溶液 試管 | 蔗糖溶液 | 淀粉溶液 | 蔗糖酶溶液 | 唾液淀粉酶溶液 |
甲 | + | - | + | - |
乙 | - | + | - | + |
丙 | + | - | - | + |
丁 | - | + | + | - |
A. | 蔗糖酶能夠水解蔗糖 | |
B. | 蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有高效性 | |
C. | 淀粉酶能夠水解淀粉 | |
D. | 蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性 |
分析 由題意可知,該實驗的目的是探究哺乳動物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有專一性,分析表格中的實驗方法可知,實驗的自變量是底物種類和酶種類不同,實驗的原理是淀粉水解的產(chǎn)物是葡萄糖,具有還原性,蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,也都具有還原性,因此可以用斐林試劑檢測淀粉或蔗糖是否發(fā)生了水解.
解答 解:甲試管中蔗糖被蔗糖酶水解,出現(xiàn)磚紅色,乙試管中的淀粉被淀粉酶水解,出現(xiàn)磚紅色;丙試管中的蔗糖不能被淀粉酶水解,不出現(xiàn)磚紅色,丁試管中的淀粉不能被蔗糖酶水解,不出現(xiàn)磚紅色.
可得結(jié)論:淀粉酶只能催化淀粉水解不能催化蔗糖水解,蔗糖酶只能催化蔗糖水解不能催化淀粉水解,因此酶的作用具有專一性.
故選:D.
點評 本題的知識點是通過實驗探究酶作用的專一性,溫度對酶活性的影響,還原糖的檢測方法,根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖宰兞、因變量及實驗原理是解題的突破口,對于實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則的理解和應(yīng)用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能作為某種細(xì)菌的遺傳物質(zhì) | B. | 可能降低某種化學(xué)反應(yīng)的活化能 | ||
C. | 一定含有C、H、0、N、S元素 | D. | 含有的嘌呤堿基一定等于嘧啶堿基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
性狀分離是指( )
A. 雜合子后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型
B.染色體的分離
C. 遺傳因子的分離
D.以上說法都對
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的操作的沖洗是指用酒精洗去浮色 | |
B. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液可以使人口腔上皮細(xì)胞保持原有形態(tài),用于沖洗涂片 | |
C. | 甲基綠毗羅紅混合染色劑使用時需要現(xiàn)用現(xiàn)配 | |
D. | 觀察時,先用低倍物鏡,發(fā)現(xiàn)染色均勻、色澤淺的區(qū)域后直接換用高倍物鏡觀察. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
某一紅綠色盲男孩的家族中,其祖父患有紅綠色盲病,其他成員如外祖父、外祖母、父母、妹妹均正常,則該男孩的紅綠色盲基因來自于( )
A.祖父 B.外祖父 C.祖母 D.外祖母
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的非糯性對糯性是顯性,將純合子糯性品種與純合子非糯性品種雜交得到Fl,讓Fl自交得到F2.取F2植株的花粉用碘液染色,已知非糯性花粉遇碘呈藍(lán)黑色,糯性花粉遇碘呈橙紅色.在顯微鏡下統(tǒng)計這兩種花粉,非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是( )
A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.3:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
為研究赤霉素(GA 3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm莖芽,進(jìn)行無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C、D四組,每組用不同濃度的激素處理30天后測量莖芽長度(圖2)。研究還表明:當(dāng)藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA 3誘導(dǎo)的莖芽生長被抑制了54%。下列分析正確的是
A.用激素處理時,應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B.圖2的數(shù)據(jù)表明GA 3和IAA都促進(jìn)生長,IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性
C.B組表明兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進(jìn)作用是IAA單獨處理的2倍
D.GA 3影響莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長
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