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        1. 【題目】完成下列有關(guān)遺傳的概念圖,并進行有關(guān)遺傳物質(zhì)的探究。

          (1)完善上圖有關(guān)遺傳的概念圖:1_____________2_____________3_____________4_____________5_____________

          (2)R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性的細菌,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥。以下是科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌探究什么是遺傳物質(zhì)的問題的步驟,請分析后回答下列問題。實驗材料,用具; S型細菌、R型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等。艾弗里等人先做了以下三組實驗。

          ①S型細菌的蛋白質(zhì)+( ) R型菌落;

          ②S型細菌莢膜中的多糖+R型細菌( );

          ③( )+R型細菌 R型菌落+S型菌落。

          后來,艾弗里等人發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密,于是又做了第四組實驗:

          ④ S型細菌的DNA+( ) +R型細菌→R型細菌

          ⑴完善上述括號空白處①____________________________________________

          ⑵該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是__________________________________________

          【答案】 基因型 等位基因 性狀分離 相對性狀 隱性性狀 R型細菌 培養(yǎng)基R型菌落 S型細菌的DNA DNA(水解)酶 把DNA與蛋白質(zhì)、多糖分開,單獨直接地去觀察DNA的作用

          【解析】試題分析:據(jù)圖分析,1是基因的組合,表示基因型;2是雜合子含有的等位基因;3是后代表現(xiàn)出了不同的類型,表示小性狀分離比;4是相對性狀,分為顯性性狀和5隱性性狀。

          艾弗里實驗設(shè)計思路:將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)等一一提純,分別與R型細菌混合,單獨觀察它們的作用.通過實驗發(fā)現(xiàn)S型細菌的DNA能使R細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌。

          (1)根據(jù)以上分析已知,1-5分別表示基因型、等位基因、性狀分離、相對性狀、隱性性狀。

          (2)

          ⑴①S型細菌的蛋白質(zhì)與R型細菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)皿中只出現(xiàn)了R型菌落;②S型細菌莢膜中的多糖與混合培養(yǎng),培養(yǎng)皿中只出現(xiàn)了R型菌落;③S型細菌的DNA 與R型細菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了R型菌落和S型菌落;④ S型細菌的DNA與S型細菌的DNA 混合一段時間,在與R型細菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)皿中只出現(xiàn)了R型菌落。

          ⑵該實驗的設(shè)計思路是將DNA與蛋白質(zhì)、多糖分開,單獨直接地去觀察DNA的作用。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】

          A. 碳在細胞的各種化合物中含量最多

          B. C、HO、NP是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素

          C. 細胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸

          D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì),具有調(diào)節(jié)功能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某二倍體動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是


          分裂方式

          相應(yīng)結(jié)果

          A

          有絲分裂

          EF時期的細胞都含有兩個染色體組

          B

          有絲分裂

          赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于DE時期

          C

          減數(shù)分裂

          CD時期的細胞都有同源染色體

          D

          減數(shù)分裂

          基因的分離與自由組合發(fā)生于CD時期

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

          A屬于生物膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

          B主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體

          C與核糖體的形成有關(guān)也是染色體復(fù)制的場所

          D實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖為一突變基因雜合的細胞在分裂時出現(xiàn)了交叉互換,下列相關(guān)敘述錯誤的是

          A. 若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生含正;蚝屯蛔兓虻木颖壤秊1:1

          B. 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生同時含有正;蚝屯蛔兓虻淖蛹毎

          C. 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生正;蚣兒虾屯蛔兓蚣兒系淖蛹毎

          D. 交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構(gòu)變異,在減數(shù)分裂中為基因重組

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某植物在最適溫度下凈光合速率的變化趨勢如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

          A據(jù)圖可知,光照強度和CO2濃度均可影響光合作用

          B光照強度較高時,光合速率達到最大時對應(yīng)的CO2的濃度也較高

          C中光強下,CO2濃度大于c時,限制光合作用的主要因素是溫度和光照強度

          D低光強下,CO2濃度從a升高到b后,短時間內(nèi)葉綠體中C3含量升高

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機物)輕度污染后的凈化過程示意圖,相關(guān)描述錯誤的是

          A. AB段,需氧型細菌大量繁殖,溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗

          B. BC段,因為溶氧量的增加導(dǎo)致藻類的數(shù)量增加

          C. 浮萍能分泌一些物質(zhì)促進水中藻類葉綠素的分解,故引入浮萍可減少水華的發(fā)生

          D. 若將大量生活污水排入河流,會超出河流的自我調(diào)節(jié)能力而導(dǎo)致其中的生物大量死亡

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。下列說法正確的是

          A. 刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化

          B. 在D處施加刺激引起肌肉收縮屬于反射

          C. 乙所代表的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

          D. 圖乙中,神經(jīng)遞質(zhì)由F釋放后,作用于E,使E興奮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(  )

          A. 一只喜鵲

          B. 培養(yǎng)皿上的大腸桿菌菌落

          C. 人工合成的病毒

          D. 池塘

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          同步練習(xí)冊答案