A. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,是導(dǎo)致新物種形成的常見方式 | |
C. | 生物多樣性的形成過程,不能說是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 種群基因頻率的變化趨勢在-定程度上反映了生物進(jìn)化的方向 |
分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答 解:A、細(xì)菌中原本存在各種各樣的突變個體,接觸青霉素后,有抗藥性的突變個體存活下來了,其他個體不能生存.青霉素對細(xì)菌進(jìn)行了選擇,所以并不是細(xì)菌接觸青霉素“后”產(chǎn)生突變個體,而是青霉素選擇出了抗藥突變個體,A錯誤;
B、先經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,是導(dǎo)致新物種形成的常見方式,B正確;
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.因此生物多樣性的形成過程,不能說是新物種不斷形成的過程,C正確;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查生物多樣性和進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 時間結(jié)構(gòu) | D. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2中的氧 | |
C. | 光合作用固定CO2的是一種C5化合物 | |
D. | 光合作用的暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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