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          【題目】英國(guó)和瑞士科學(xué)家在一名甲型流感病毒感染者體內(nèi)分離出一種“超級(jí)抗體”，可中和所有甲流病毒。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
          A．流感病毒進(jìn)入人體刺激漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
          B．抗體的產(chǎn)生與分泌與多種細(xì)胞器有關(guān)
          C．流感病毒進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并清除
          D．“超級(jí)抗體”可中和所有甲流病毒，說(shuō)明抗體無(wú)特異性
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】漿細(xì)胞不能識(shí)別病毒，病毒刺激B細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞，分泌抗體，A錯(cuò)誤；抗體屬于分泌蛋白，由核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，線粒體提供能量，B正確；流感病毒進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，由抗體識(shí)別清除，C錯(cuò)誤；抗體具有特異性，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于酶的敘述正確的是
          A. 酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
          B. 酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
          C. 酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
          D. 酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根椐表中的己知條件推測(cè)，亮氨酸的密碼子可能是
          DNA雙鏈
          C
          T
          mRNA
          tRNA
          A
          亮氨酸
          A. CTT B. CUU C. GAA D. UCU
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某植物的花色受位于非同源染色體的兩對(duì)基因A、a和B、b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示。此外，a基因的存在對(duì)于B基因的表達(dá)有抑制作用。現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是（ ）
          A．白：粉：紅，3：10：3  B．白：粉：紅，3：12：1
          C．白：粉：紅，4：9：3 D．白：粉：紅，6：9：1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體數(shù)目異常，可能導(dǎo)致的遺傳病是
          A. 先天性愚型 B. 原發(fā)性髙血壓 C. 貓叫綜合征 D. 苯丙酮尿癥
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了研究神經(jīng)干的興奮傳導(dǎo)和神經(jīng)—肌肉突觸的興奮傳遞，將蛙的腦和脊髓損毀，然后剝制坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，如下圖所示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液（成分見下表），以保持標(biāo)本活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
           
          (1) 任氏液中維持酸堿平衡的成分有_______,其Na+/K+比與體液中______的Na+/K+比接近。
          (2) 任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標(biāo)本活性會(huì)顯著降低，主要是因?yàn)開_____。
          (3)反射弧五個(gè)組成部分中，該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有______。
          (4)刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮，突觸前膜發(fā)生的變化有______、______。
          (5) 神經(jīng)-肌肉突觸易受化學(xué)因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合，卻不能使陽(yáng)離子通道開放。上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】脫氧核苷酸與核糖核苷酸一定不同的是（ ）
          A. 五碳糖 B. 磷酸分子 C. 含氮的堿基 D. 元素組成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為具有兩對(duì)相對(duì)性狀的番茄雜交實(shí)驗(yàn)流程圖。敘述正確的是( )
          A．兩個(gè)親本均為純合子 
          B．紅色、長(zhǎng)果均為顯性性狀
          C．F2紅色長(zhǎng)果中有2/3為雜合子 
          D．控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因遵循自由組合定律
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為生物體內(nèi)的部分細(xì)胞代謝過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的_________中，影響A過(guò)程的主要外界因素有________。
          （2）A過(guò)程包括________階段和暗反應(yīng)階段，其能量來(lái)源依次為_________、__________。
          （3）CO2是在A過(guò)程的 反應(yīng)階段被利用，釋放的O2來(lái)源于光反應(yīng)階段中的________。
          （4）有氧呼吸第一階段進(jìn)行的場(chǎng)所是 ，除了產(chǎn)生[H]、ATP外，主要產(chǎn)物還有    。
          （5）稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述（ ）_________過(guò)程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為___________（用字母表示）。
          （6）上述代謝過(guò)程中，能生成ATP的過(guò)程有___________。
          （7）若植物通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的CO2用于A過(guò)程，至少需要穿過(guò) 層磷脂分子。
          （8）硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過(guò)程，但兩者利用的___________不同，它們都屬于________生物。
          

			
          

			
          
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