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        1. 5.如圖甲、乙是某種雌性動物細(xì)胞分裂的示意圖,圖丙表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA含量變化曲線,請據(jù)圖回答問題:

          (1)甲細(xì)胞中含有4個染色體組.
          (2)乙細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在圖丙的f→g階段.
          (3)若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上的姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極.(必須說明時期和具體染色體的行為)
          (4)圖丁坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比y1和y2依次為1、$\frac{1}{2}$,并在圖丁坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比”變化曲線圖.

          分析 分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
          分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會,處于減數(shù)第一次分裂前期;
          分析丙圖:ad表示有絲分裂,dg表示減數(shù)分裂.

          解答 解:(1)甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時細(xì)胞中有4個染色體組.
          (2)乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,該中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即圖丙的fg階段.
          (3)若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體①和②沒有分離,或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上的姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極.
          (4)減數(shù)第一次分裂間期,細(xì)胞中進行染色體的復(fù)制,因此染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比由1變?yōu)?\frac{1}{2}$;減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期、中期,細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比保持不變,即$\frac{1}{2}$;減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比由$\frac{1}{2}$變?yōu)?,直至減數(shù)分裂結(jié)束.因此,該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線圖如下:

          故答案為:
          (1)4
          (2)f→g
          (3)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體①和②沒有分離       減數(shù)第二次分裂后期染色體①上的姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極 
          (4)1 $\frac{1}{2}$ 如圖1

          點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.銀鰻在夏天由河川游到在深海中產(chǎn)卵繁殖(生殖洄游),而幼鰻在春季自大海進入江河口,在淡水環(huán)境中成長.由于環(huán)境污染和過度捕撈,目前鰻魚資源越來越稀缺.下列說法錯誤的是( 。
          A.使用大網(wǎng)眼的魚網(wǎng)進行捕撈可以測定銀鰻的年齡結(jié)構(gòu)
          B.銀鰻的生殖洄游現(xiàn)象說明了海洋生物群落具有時間結(jié)構(gòu)
          C.銀鰻的K值會根據(jù)環(huán)境條件的改變而變化
          D.銀鰻的分布型與其種群數(shù)量的變化并不直接相關(guān)

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          某動物的精子中染色體數(shù)目為A,則這個動物體細(xì)胞中染色體含4A的時期是

          A.有絲分裂中期 B.減數(shù)第一次分裂后期

          C.減數(shù)第二次分裂后期 D.有絲分裂后期

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          13.如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)B常用的方法是花藥離體培養(yǎng),C、F過程常用的藥劑是秋水仙素.
          (2)打破物種界限的育種方法是E(用圖中的字母表示),該方法所運用的原理是基因重組.
          (3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,最簡單的育種方法是A、D(用圖中的字母表示),該方法育種時間比較長,如果為縮短育種年限常采用的方法是A、B、C(用圖中的字母表示).

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.某致病基因h位于X染色體上,該基因和正常基因H中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進行基因診斷.圖2為某家庭患此病的遺傳系譜.

          (1)如果II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為$\frac{1}{4}$.
          (2)如圖3為某二倍體生物一個正在分裂的細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:若圖示為次級精母細(xì)胞,其中B與b形成的原因是基因突變或交叉互換(基因重組).
          (3)一對夫婦所生育的子女在性狀上有許多差異,則這種變異的來源主要是基因重組.遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防手段有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.在光合作用研究史上有許多經(jīng)典的實驗.請分析回答下列問題:
          實驗一:
          (1)卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無.
          ①卡爾文向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時間的照光(數(shù)秒直至數(shù)十分鐘)后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是使酶失活,導(dǎo)致碳反應(yīng)停止,從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段;然后分離出各種化合物,測定其放射性.上述實驗中卡爾文是通過控制反應(yīng)時間長短來探究14CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.
          ②卡爾文發(fā)現(xiàn)光照30秒,14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物和六碳化合物、七碳化合物等20余種化合物中;而當(dāng)把光照時間縮短為5秒時,14C主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(三碳化合物)中,這說明二氧化碳固定的第一個產(chǎn)物是三磷酸甘油酸,然后由三磷酸甘油酸轉(zhuǎn)變成其他化合物.
          ③為探究固定CO2的化合物,卡爾文改變某實驗條件后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,其改變的實驗條件是停止二氧化碳供應(yīng),由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP.
          實驗二:
          (2)“半葉法”測定光合作用強度:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處
          理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量 的轉(zhuǎn)移,見如圖.在適宜光照下照射a小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2•h).
          ①請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù).(假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3)

          ②a小時內(nèi)光合作用合成的有機物總量(M)為M=MB-MA

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.如圖是某實驗小組觀察1 000個處于分裂期的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂而做出的統(tǒng)計圖.據(jù)圖對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂可作出的正確判斷是( 。
          A.洋蔥根尖細(xì)胞大多數(shù)處在細(xì)胞周期的分裂期
          B.圖中細(xì)胞數(shù)目最多的時期可以觀察到染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
          C.細(xì)胞有絲分裂過程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時期是后期
          D.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時期相對持續(xù)時間的長短是:前期>末期>中期>后期

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨立的小島組成.1835年,達爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種,如圖表示這13種地雀之間的進化關(guān)系.

          (1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由南美洲地雀這一共同祖先進化而來的.
          (2)每一種地雀都有其特定的覓食場所.這些場所分布在不同的小島上.每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,產(chǎn)生這些差異產(chǎn)生的根本原因是基因突變.
          (3)現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為自然選擇決定了生物進化的方向,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
          (4)由于各小島彼此獨立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著地理隔離.在長期的進化歷程中,各個小島上的地雀分別累積各自的變異,從而彼此之間逐漸形成隔離,最終形成了地雀新種.
          (5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的物種多樣性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)各層次時,列出了下表:
          細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
          細(xì)菌----
          松樹
          松鼠
          注:表中“√”表示具有,“--”表示不具有.
          仔細(xì)閱讀商標(biāo),回答下列問題:
          (1)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析,一個細(xì)菌屬于細(xì)胞或個體,一片森林中的所有松鼠屬于種群.
          (2)該表中有一個“√”歸納的不正確,請找出來,并說明理由:“細(xì)菌”一欄中的“組織”不正確,因為細(xì)菌是單細(xì)胞生物,沒有組織.
          (3)三種生物都共同擁有細(xì)胞層次,說明了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

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          同步練習(xí)冊答案