分析 據(jù)圖分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量為苯酚的濃度,因變量為葉綠素的含量、胞間二氧化碳濃度、氣孔導(dǎo)度及凈光合速率和蒸騰速率.圖示表明,隨著苯酚濃度增加,葉綠素含量逐漸下降,氣孔導(dǎo)度和蒸騰速率逐漸下降并維持相對(duì)的水平,胞間二氧化碳濃度逐漸升高,凈光合速率逐漸下降.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)苯酚濃度為0是對(duì)照組.選取長(zhǎng)勢(shì)基本一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),3次樣本重復(fù)為了避免偶然誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響.
(2)據(jù)圖分析,隨著苯酚濃度的增加,葉綠素含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H](NADPH)和ATP,導(dǎo)致光合作用下降,凈光合速率也隨之下降.
(3)當(dāng)苯酚濃度為100~400mg•L-1時(shí),蒸騰速率與氣孔導(dǎo)度基本不變.光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合后形成三碳化合物,經(jīng)三碳化合物的還原后形成糖類(lèi).
故答案為:
(1)對(duì)照 偶然誤差
(2)下降[H](NADPH)和ATP
(3)氣孔導(dǎo)度 C5(五碳化合物)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查苯酚對(duì)光合作用的影響,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運(yùn)用.題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中 | |
B. | 非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
C. | 同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的 | |
D. | 基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合 | |
B. | 非同源染色體分離,同時(shí)同源染色體自由組合 | |
C. | 姐妹染色單體分離,同時(shí)非姐妹染色單體自由組合 | |
D. | 非姐妹染色單體分離,同時(shí)姐妹染色單體自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅眼對(duì)白眼是顯性 | B. | 眼色的遺傳遵循分離定律 | ||
C. | 眼色和性別表現(xiàn)為自由組合 | D. | 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)
前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。
研究人員以某過(guò)敏原刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,再用該過(guò)敏原刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖:
(1)胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。
(2) C、D、E組結(jié)果與 組比較,說(shuō)明青蒿素具有 作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①a過(guò)
程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。
②c過(guò)程稱(chēng)為 ,該過(guò)程需要的原料是 。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用 技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2。
①獲得目的基因后,常利用 技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 ;虮磉_(dá)載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子。
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應(yīng)選用 技術(shù)進(jìn)行繁殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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