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        1. 16.酚類(lèi)化合物因具高毒性、潛在的致癌及致突變性等,對(duì)陸地和水生生態(tài)系統(tǒng)均有很大的威脅.為研究苯酚濃度對(duì)植物光合作用的影響,科研人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).具體方法是選取實(shí)驗(yàn)植株分為3組(每組6株),分3天進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,每天處理1組.將每組實(shí)驗(yàn)植株(6株)分別置于裝有250mL不同苯酚濃度溶液的6個(gè)錐形瓶中(每瓶1株),苯酚濃度分別為0、50、100、200、400和800mg•L-1.每組實(shí)驗(yàn)植株均在脅迫3天后測(cè)定葉片的光合氣體交換參數(shù),以及葉綠素含量.每天測(cè)定1組,共測(cè)定3天(3次樣本重復(fù)).結(jié)果如下(圖中的橫坐標(biāo)均為苯酚濃度),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)苯酚濃度為0是對(duì)照組,應(yīng)選取長(zhǎng)勢(shì)基本一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),3次樣本重復(fù)為了避免偶然誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
          (2)隨著苯酚濃度的增加,凈光合速率下降,原因是隨著苯酚濃度增加,葉綠素含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H](NADPH)和ATP減少,影響了暗反應(yīng)的還原階段.
          (3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明當(dāng)苯酚濃度為100~400mg•L-1時(shí),蒸騰速率與氣孔導(dǎo)度基本不變,說(shuō)明凈光合速率的降低不是由于氣孔的開(kāi)度變化造成的.在光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳首先與C5(五碳化合物)結(jié)合被固定,最終形成糖類(lèi).此苯酚濃度范圍內(nèi),胞間二氧化碳濃度持續(xù)增加,由此推測(cè)可能是二氧化碳固定受阻.

          分析 據(jù)圖分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量為苯酚的濃度,因變量為葉綠素的含量、胞間二氧化碳濃度、氣孔導(dǎo)度及凈光合速率和蒸騰速率.圖示表明,隨著苯酚濃度增加,葉綠素含量逐漸下降,氣孔導(dǎo)度和蒸騰速率逐漸下降并維持相對(duì)的水平,胞間二氧化碳濃度逐漸升高,凈光合速率逐漸下降.據(jù)此分析作答.

          解答 解:(1)苯酚濃度為0是對(duì)照組.選取長(zhǎng)勢(shì)基本一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),3次樣本重復(fù)為了避免偶然誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響.
          (2)據(jù)圖分析,隨著苯酚濃度的增加,葉綠素含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H](NADPH)和ATP,導(dǎo)致光合作用下降,凈光合速率也隨之下降.
          (3)當(dāng)苯酚濃度為100~400mg•L-1時(shí),蒸騰速率與氣孔導(dǎo)度基本不變.光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合后形成三碳化合物,經(jīng)三碳化合物的還原后形成糖類(lèi).
          故答案為:
          (1)對(duì)照        偶然誤差
          (2)下降[H](NADPH)和ATP
          (3)氣孔導(dǎo)度    C5(五碳化合物)

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查苯酚對(duì)光合作用的影響,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運(yùn)用.題目難度中等.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          6.如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.產(chǎn)生冷覺(jué)的A是大腦皮層.
          (2)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是肝臟細(xì)胞,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素.
          (3)圖中示意體溫平衡的維持是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.以馬蛔蟲(chóng)(二倍體)作為實(shí)驗(yàn)材料研究細(xì)胞的增殖,如圖是用顯微鏡所觀察到的某器官切片圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)該切片為卵巢(器官)的切片.
          (2)圖中細(xì)胞3時(shí)期核DNA、染色體、染色單體數(shù)目比例為2:1:2.
          (3)圖中細(xì)胞1表示的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期,其中含有2個(gè)四分體.
          (4)該生物等位基因的分離和非等位的自由組合發(fā)生在
          減數(shù)第一次分裂后期(時(shí)期).
          (5)從染色體組成分析,該生物可以產(chǎn)生4種配子.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          4.下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,正確的說(shuō)法是( 。
          A.自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中
          B.非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
          C.同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
          D.基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.減數(shù)分裂中染色體分配的規(guī)律是(  )
          A.同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合
          B.非同源染色體分離,同時(shí)同源染色體自由組合
          C.姐妹染色單體分離,同時(shí)非姐妹染色單體自由組合
          D.非姐妹染色單體分離,同時(shí)姐妹染色單體自由組合

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子一代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中,紅眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$,白眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$,紅眼雌果蠅占$\frac{1}{2}$.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.紅眼對(duì)白眼是顯性B.眼色的遺傳遵循分離定律
          C.眼色和性別表現(xiàn)為自由組合D.子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (12分)過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

          研究人員以某過(guò)敏原刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,再用該過(guò)敏原刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖:

          (1)胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。

          (2) C、D、E組結(jié)果與 組比較,說(shuō)明青蒿素具有 作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

          (1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          ①a過(guò)程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。

          ②c過(guò)程稱(chēng)為 ,該過(guò)程需要的原料是 。

          ③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用 技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

          (2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2。

          ①獲得目的基因后,常利用 技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。

          ②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 ;虮磉_(dá)載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子。

          ③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應(yīng)選用 技術(shù)進(jìn)行繁殖。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          4.科學(xué)家從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒,用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體,圖為單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,圖中A~G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱(chēng),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

          (1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染H5N1病毒的動(dòng)物或人的細(xì)胞,C過(guò)程化學(xué)誘導(dǎo)試劑常用PEG(聚乙二醇).
          (2)僅考慮某細(xì)胞兩兩融合,可能形成3種類(lèi)型D細(xì)胞,需經(jīng)兩次篩選出既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生特異性抗體(填特點(diǎn))的E細(xì)胞用于培養(yǎng).
          (3)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2,通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH.隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多,就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的接觸抑制.
          (4)如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛J芫,再通過(guò)胚胎體外培養(yǎng)和胚胎分割和胚胎移植,可獲得多頭遺傳物質(zhì)相同奶牛,從而從乳汁中提取更多的抗體.

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