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        1. 18.對DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
          A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期B.復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程
          C.復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則D.復(fù)制過程需要能量、酶、原料和模板

          分析 1、DNA復(fù)制過程為:
           (1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
           (2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
           (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
          2.場所:主要在細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行.
          3.時(shí)期:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
          4.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
          5.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
          6.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板;(2)通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.

          解答 解:A、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,A錯(cuò)誤;
          B、復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程,B正確;
          C、復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則,C正確;
          D、復(fù)制過程需要能量、酶、原料和模板,D正確.
          故選:A.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過程、場所、條件、特點(diǎn)及準(zhǔn)確復(fù)制的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.某生物興趣小組分離提純葡萄皮上的野生酵母菌時(shí),用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中進(jìn)行培養(yǎng).請回答下列問題:

          (1)在培養(yǎng)基配制過程中,加入了靑霉素等抗生素,其目的是抑制細(xì)菌的生長.純化酵母菌時(shí),常用的接種方法平板劃線法(稀釋涂布法).
          (2)該實(shí)驗(yàn)小組成功分離出某品種的酵母菌后,用移液器設(shè)定1mL的接種世量并分別接種于三個(gè)盛有等量液體培養(yǎng)基的錐形瓶中,放置在搖床上培養(yǎng),設(shè)定搖床轉(zhuǎn)速分別為210r/min,230r/min、250r/min,檢測結(jié)果如上圖所示.從圖中可看出搖床轉(zhuǎn)速越高,酵母菌繁殖的速度和總量越高,原因是搖床轉(zhuǎn)速越高,提供的氧氣越充足.
          (3)該小組同學(xué)在計(jì)數(shù)吋觀察到酵母菌出現(xiàn)抱團(tuán)現(xiàn)象.抱團(tuán)現(xiàn)象可能是酵母菌混合不均造成的,因此取樣前將錐形瓶中的培養(yǎng)液充分震蕩搖勻,取樣吋用吸管來回吹吸若干次.如果該現(xiàn)象是培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目過多造成的,需對培養(yǎng)液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,稀釋10倍的操作方法是吸取1mL 菌液注入盛有9mL水的試管中,并充分混勻.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾,這體現(xiàn)了野生生物的( 。
          A.直接使用價(jià)值B.間接使用價(jià)值C.潛在使用價(jià)值D.A與B的總和

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.下列生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
          A.在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的含大腸桿菌的培養(yǎng)液獲得單菌落
          B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通入無菌空氣制作果酒
          C.在菊花的組織培養(yǎng)時(shí)不需提供有機(jī)碳源,因?yàn)榫栈ㄊ亲责B(yǎng)型生物
          D.在分離土壤中的尿素分解菌實(shí)驗(yàn)中,采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.2016年5月中旬本年級(jí)同學(xué)完成了“檢測生物組織中的還原糖”的會(huì)考實(shí)驗(yàn)操作考查,以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
          A.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測樣液的試管
          B.全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右
          C.為排除對觀察結(jié)果的影響,被檢測的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色
          D.若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明檢測的生物組織中含有葡萄糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.由無導(dǎo)管的腺體分泌
          B.血液里含量極少,對動(dòng)物生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用
          C.化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)
          D.隨血液運(yùn)輸作用于特定靶細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
          B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
          C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
          D.圖中離子通道開放后,Na+和K+同時(shí)內(nèi)流

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)基因在染色體上的敘述,不正確的是( )

          A.薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說

          B.孟德爾用“非同源染色體上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)

          C.摩爾根用假說一演繹法證明了基因在染色體上

          D.一條染色體上有許多基因,基因在染色體上呈線性排列

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A.果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物

          B.果酒制作過程中,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵停止的原因是氧氣過少導(dǎo)致其無法呼吸

          C.在腐乳制作過程中起作用的微生物主要是毛霉

          D.通過比色法來檢測亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

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          同步練習(xí)冊答案