A. | 堿基的種類不同 | B. | 脫氧核糖的排列順序不同 | ||
C. | 堿基的配對方式不同 | D. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 |
分析 DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序;特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的脫氧核苷酸排列順序.
解答 解:A、堿基的種類只有4種,A錯誤;
B、DNA分子的主鏈上,脫氧核糖與磷酸交替排列,固定不變,構(gòu)成基本骨架,B錯誤;
C、堿基的配對方式是固定不變的,即A-T、C-G,C錯誤;
B、堿基之間通過氫鍵連接形成堿基對,堿基對(脫氧核苷酸)的排列順序干變?nèi)f化,導(dǎo)致DNA具有多樣性,特定的堿基對(脫氧核苷酸)排列順利導(dǎo)致DNA分子的特異性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查DNA分子具有多樣性和特異性的原因,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)至少含有(n-2)個氧原子 | |
B. | 合成該蛋白質(zhì)時生成(n-2)個水分子 | |
C. | 該蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng) | |
D. | 該蛋白質(zhì)在蛋白酶作用下可分解為氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶都在核糖體中合成,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 酶在高溫條件下失活是因為高溫使肽鍵斷裂 | |
C. | 探究溫度對酶活性影響時,自變量主要是溫度 | |
D. | 某人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原 | |
B. | 乙圖中d曲線表示玉米的光合作用強(qiáng)度的曲線,12點到14點變化的原因是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足 | |
C. | 乙圖17點到18點光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱 | |
D. | 丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),合成ATP最多的過程是5+6→7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)③產(chǎn)生④的過程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變 | |
B. | 經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組 | |
C. | 經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次測交 | |
D. | ⑩植株體內(nèi)不是所有細(xì)胞都含有兩個染色體組 |
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