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          (10分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案
          一、方法步驟
          取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
          二、實驗結(jié)果預(yù)測
          在以上裝置中，玉米幼苗彎曲生長的是_______________，玉米幼苗保持直立生長的是
                     裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是           裝置。
          三、部分實驗結(jié)果的分析與推論

          （1）根據(jù)            和           裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
          （2）根據(jù)        號與        號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
          （3）根據(jù)        號與        號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
          （4）根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明                       
                                                                 。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物（文）試卷
				題型：單選題
			
          

						
          (9分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。
          （一）方法步驟[來源:Z取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按右圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

          （二）實驗結(jié)果預(yù)測
          在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是                裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是             裝置。
          （三）部分實驗結(jié)果的分析與推論
          （1）根據(jù)    　　號和    　　號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
          （2）根據(jù)    　　號與    　　號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
          （3）根據(jù)    　　號與    　號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
          （4）根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明                                             。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013屆四川省成都高新區(qū)高三9月統(tǒng)一檢測生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          (8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如下實驗方案。

          （1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
          （2）實驗結(jié)果預(yù)測：
          在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是           裝置。
          （3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：
          ①根據(jù)        號和           號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
          ②根據(jù)   號與     號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
          ③根據(jù)        號與           號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
          ④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明                 
                                       。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013－2014學年山西忻州一中高二上期期中考生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          (10分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。
          


          (一)方法步驟
          


          取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
          


          (二)實驗結(jié)果預(yù)測
          


          


          在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是______________裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是__________裝置。
          


          (三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
          


          1.根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
          


          2.根據(jù)________號與________號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
          


          3.根據(jù)________號與________號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
          


          4.根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明________________。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2012-2013學年四川省成都高新區(qū)高三9月統(tǒng)一檢測生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          (8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如下實驗方案。
          


          


          （1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
          


          （2）實驗結(jié)果預(yù)測：
          


          在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是           
  裝置。
          


          （3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：
          


          ①根據(jù)       
  號和             號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
          


          ②根據(jù)    號與      
號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
          


          ③根據(jù)         
號與            
號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
          


          ④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明                  

          


                                       
。
          


           
          

			
          

			
          
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