(8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如下實驗方案。
（1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：
①根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
②根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
③根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明
。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東羅定市高一上學期期中質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(14分)A、生物實驗中常用普通光學顯微鏡，請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標本的________。
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中這一行可看到細胞________個。
(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野，要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果，應(yīng)將玻片移向 。
B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”，羅定市某重點中學生物興趣小組想通過實驗來證明。
材料用具：生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、２００毫升廣口瓶三只、量筒等。
Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂會使葉綠素不能合成，從而導(dǎo)致葉片變黃，影響光合作用，最終甚至會導(dǎo)致植物死亡。
（1）鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素，按含量分，鎂屬于 元素。
（2）鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽的 功能。
Ⅱ、實驗步驟：
（1）取兩只２００毫升廣口瓶分成兩組， 。（2分）
（2）甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液， ，將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。（2分）
（3）一段時間后， 。（2分）
（4）實驗結(jié)果： 。（2分）
實驗結(jié)論： 。
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科目：高中生物 來源：山東省汶上一中10-11學年高二下學期期末考試（生物） 題型：綜合題
實驗題（共8分，每空1分）
為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組 ；丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 _ 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ 。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東羅定市高一上學期期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(14分)A、生物實驗中常用普通光學顯微鏡，請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標本的________。
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中這一行可看到細胞________個。
(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野，要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果，應(yīng)將玻片移向 。
B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”，羅定市某重點中學生物興趣小組想通過實驗來證明。
材料用具：生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、２００毫升廣口瓶三只、量筒等。
Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂會使葉綠素不能合成，從而導(dǎo)致葉片變黃，影響光合作用，最終甚至會導(dǎo)致植物死亡。
（1）鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素，按含量分，鎂屬于 元素。
（2）鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽的 功能。
Ⅱ、實驗步驟：
（1）取兩只２００毫升廣口瓶分成兩組， 。（2分）
（2）甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液， ，將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。（2分）
（3）一段時間后， 。（2分）
（4）實驗結(jié)果： 。（2分）
實驗結(jié)論： 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省成都高新區(qū)高三9月統(tǒng)一檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如下實驗方案。
（1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：
①根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
②根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
③根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明
。
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