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        1. 2.根據(jù)給出的資料完成表格填寫.
          探究題目:探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因
          釀酒原理(請用化學(xué)反應(yīng)式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
          提出問題釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細(xì)胞引起的,還是由酵母細(xì)胞死亡并裂解后釋放的某些物質(zhì)引起的?
          作出假設(shè)釀酒中的發(fā)酵是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)引起的
          (或:釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細(xì)胞引起的)
          設(shè)計實驗控制變量自變量酵母細(xì)胞培養(yǎng)液酵母細(xì)胞研磨提取液
          因變量糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳
          方法步驟1、取2只潔凈的試管,分別編上序號1,2.
          2、向1號試管加入2mL酵母細(xì)胞液,2號試管中加入2mL酵母細(xì)胞研磨提取液..
          3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖,搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時間.
          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論1、如果兩只試管都產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒)
          說明:引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì).這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用
          2、如果只有1號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒)
          說明:發(fā)酵是由酵母細(xì)胞引起的
          3、如果只有2號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒)
          說明:發(fā)酵是由酵母細(xì)胞死亡后釋放出的某些物質(zhì)引起的
          (1)在探索酶本質(zhì)的過程中,微生物學(xué)家巴斯德認(rèn)為釀酒中的糖類發(fā)酵是整個酵母細(xì)胞而非細(xì)胞中的某些物質(zhì)起作用,而化學(xué)家李比希則認(rèn)為引起發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì),但這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用.
          (2)實驗室中提供相應(yīng)的實驗設(shè)備、酵母細(xì)胞培養(yǎng)液、酵母細(xì)胞研磨提取液(不含酵母細(xì)胞)、葡萄糖等.

          分析 有氧呼吸與無氧呼吸的比較:

           有氧呼吸無氧呼吸


          場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
          條件O2和酶
          產(chǎn)物CO2和H2OC2H5OH和CO2或乳酸
          能量大量能量少量能量


          實質(zhì)分解有機(jī)物,釋放能量
          聯(lián)系第一階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同

          解答 解:該實驗的目的是探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因,因此可以提出問題:釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細(xì)胞引起的,還是由酵母細(xì)胞死亡并裂解后釋放的某些物質(zhì)引起的?據(jù)此作出假設(shè):釀酒中的發(fā)酵是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)引起的(或:釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細(xì)胞引起的).因此,實驗的自變量是酵母細(xì)胞培養(yǎng)液,酵母細(xì)胞研磨提取液,因變量是糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳.
          根據(jù)對照原則和單一變量原則,設(shè)計實驗步驟如下:
          1、取2只潔凈的試管,分別編上序號1,2.
          2、向1號試管加入2mL酵母細(xì)胞液,2號試管中加入2mL酵母細(xì)胞研磨提取液.
          3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖,搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時間.
          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
          1、如果引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì).這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用,則兩只試管都產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒).
          2、如果發(fā)酵是由酵母細(xì)胞引起的,則只有1號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒).
          3、如果發(fā)酵是由酵母細(xì)胞死亡后釋放出的某些物質(zhì)引起的,則只有2號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒).
          故答案為:

          探究題目
          釀酒原理
          C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
          提出問題釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細(xì)胞引起的,還是由酵母細(xì)胞死亡并裂解后釋放的某些物質(zhì)引起的?
          作出假設(shè)釀酒中的發(fā)酵是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)引起的
          (或:釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細(xì)胞引起的)
          設(shè)計實驗控制變量自變量酵母細(xì)胞培養(yǎng)液  酵母細(xì)胞研磨提取液
          因變量糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳
           方法步驟2,2mL酵母細(xì)胞研磨提取液.
          3,葡萄糖
          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論1 引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì).這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用.
          2 發(fā)酵是由酵母細(xì)胞引起的.
          3 發(fā)酵是由酵母細(xì)胞死亡后釋放出的某些物質(zhì)引起的.

          點評 本題考查細(xì)胞呼吸及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型、特點及產(chǎn)物等,能根據(jù)探究題目提出問題、做出假設(shè)及設(shè)計實驗,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( )

          A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

          B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

          C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值

          D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          13.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
          (1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③(填標(biāo)號).血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別,一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含大分子蛋白質(zhì),③中一般不含大分子蛋白質(zhì).
          (2)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請舉出由于病理原因引起③增多的實例一例.營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等,如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳、尿素等(至少寫2種).
          (3)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是核糖體,抗體存在于圖中的部位②③④(填標(biāo)號),B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的免疫.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述中,正確的是      ( 。
          ①都具有雙層膜;
          ②都含有DNA;
          ③基質(zhì)中都含有酶且種類相同;
          ④植物細(xì)胞都有葉綠體;
          ⑤水作為生理功能的一種原料;
          ⑥都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
          A.①③④⑤B.①②⑤⑥C.②③④⑤D.①④⑤⑥

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.圖為實驗“比較過氧化氫在不同條件下的分解”示意圖,下列說法正確的是( 。
          A.本實驗的自變量是不同的催化劑
          B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
          C.3 號與4 號試管構(gòu)成對照實驗,可表明酶具有高效性
          D.分析 1 號、2 號試管的實驗現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.下列有關(guān)水稻的敘述,錯誤的是(  )
          A.二倍體水稻含有二個染色體組
          B.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小
          C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個染色體組
          D.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列有關(guān)生物膜的敘述中,錯誤的是( 。
          A.細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
          B.不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
          C.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
          D.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個體.若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類是(  )
          A.3種B.4種C.5種D.6種

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖,以下分析正確的是( 。
          A.刺激圖中M點,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)1次
          B.刺激N點引起的肌肉收縮屬于反射
          C.興奮在神經(jīng)元之間以電信號的形式傳導(dǎo)
          D.肌肉既是感受器,也是效應(yīng)器

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