下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎
B．生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越強
小學學習好幫手系列答案
小學同步三練核心密卷系列答案科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法正確的是
A．正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關
B．哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸
C．長跑時，人體產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物
D．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪種材料，不能直接放在載玻片上觀察到葉綠體（ ）
A．蘚類的葉片
B．黃楊葉橫切片
C．菠菜葉下表皮或黏在下表皮上的少數(shù)葉肉細胞
D．種子植物葉片
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為（ ）
A. 1和n+1 B. 1和1 C. 1和2n D. n和n+1
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題
近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如①構建“稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)”，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長；②培育轉Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質，引來天敵消滅害蟲，科學家稱之為稻田三重營養(yǎng)關系。根據(jù)上述材料，請回答下列問題：
（1）指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關系有：___ 。
（2）在稻田三重營養(yǎng)關系中，水稻通過_______信息引來天敵，防治害蟲。
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中生物還存在如圖所示的關系，E種群的能量為5．8×109 kJ，B種群的能量為1．3×108kJ，D種群的能量為1．5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_________kJ。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向_______的部分。
（4）由于稻田土壤小動物活動能力 ，身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。在進行豐富度的研究時，常用________的方法進行采集、調查。
（5）后來，由于上游地區(qū)一農藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農田土壤環(huán)境惡化。經過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有___________；當污染停止后，在原來因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于_____________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
已知突觸前神經元釋放的某種遞質可使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解．某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是（ ）
A．突觸前神經元持續(xù)性興奮
B．突觸后神經元持續(xù)性興奮
C．突觸前神經元持續(xù)性抑制
D．突觸后神經元持續(xù)性抑制
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的 | |
| B． | 進化過程中物種A和B通過捕食關系相互選擇 | |
| C． | 物種A和B的個體不能進行基因交流 | |
| D． | 物質和能量在物種A和B之間一般不能循環(huán)流動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| 樣地 | 類群數(shù) | 個體數(shù) | ||||
| 第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
| 人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
| 某植物園 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
| 農用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
| A． | 可用取樣器取樣法調查各樣地土壤中動物類群數(shù) | |
| B． | 各樣地不同土層土壤中各動物類群個體沒有明顯的差異 | |
| C． | 人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響 | |
| D． | 各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 |
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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題
| 探究題目：探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因 | |||
| 釀酒原理 | （請用化學反應式回答）C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 | ||
| 提出問題 | 釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細胞引起的，還是由酵母細胞死亡并裂解后釋放的某些物質引起的？ | ||
| 作出假設 | 釀酒中的發(fā)酵是酵母細胞中的某些物質引起的 （或：釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細胞引起的） | ||
| 設計實驗 | 控制變量 | 自變量 | 酵母細胞培養(yǎng)液酵母細胞研磨提取液 |
| 因變量 | 糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳 | ||
| 方法步驟 | 1、取2只潔凈的試管，分別編上序號1，2． 2、向1號試管加入2mL酵母細胞液，2號試管中加入2mL酵母細胞研磨提取液．． 3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖，搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時間． | ||
| 預期結果與結論 | 1、如果兩只試管都產生氣泡（或糖變成了酒） 說明：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質．這些物質在細胞內和細胞外都能發(fā)揮作用 2、如果只有1號試管產生氣泡（或糖變成了酒） 說明：發(fā)酵是由酵母細胞引起的 3、如果只有2號試管產生氣泡（或糖變成了酒） 說明：發(fā)酵是由酵母細胞死亡后釋放出的某些物質引起的 | ||
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