A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 以上都不是 |
分析 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
2、化學(xué)元素和化合物不屬于生命系統(tǒng),細(xì)胞是最基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)層次,生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次.植物無系統(tǒng)層次,直接由器官構(gòu)成個(gè)體.
3、種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的一群個(gè)體,且符合種群的特征.
4、群落:同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合.
5、生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
解答 解:A、種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的全部個(gè)體,A錯(cuò)誤;
B、群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境,C錯(cuò)誤;
D、魚肉、水果、蔬菜等食物以及在這些食物里面滋生的細(xì)菌等多種微生物既不是種群,也不是群落,也不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡單題,考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠明確種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿-→組織液-→淋巴-→血漿 | |
D. | 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 | B. | 機(jī)體缺水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | ||
C. | 抗利尿激素使腎小管吸水能力增強(qiáng) | D. | 只有腎臟才能調(diào)節(jié)機(jī)體水平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | B. | 漿細(xì)胞 | C. | 記憶細(xì)胞 | D. | 淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)說的建立者主要是英國的施萊登和施旺 | |
B. | 它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一性 | |
C. | 最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名的是荷蘭的列文虎克 | |
D. | 魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會(huì)引起C液增加 | |
B. | 2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
C. | 人發(fā)生過敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會(huì)升高 | |
D. | A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300 | B. | 600 | C. | 2100 | D. | 4200 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)描述與相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)匹配正確的是( )
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 描述 | |
A | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間” |
B | 染色質(zhì) | 易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì) |
C | 核孔 | 實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
D | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場所 |
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