A. 核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的結(jié)構(gòu)單位
B. 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C. 可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙
D. 物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人的血液 | B． | 人的心臟細(xì)胞 | C． | 人的肱二頭肌 | D． | 人的循環(huán)系統(tǒng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖甲中Ⅰ表示X和Y染色體的同源區(qū)域，在該區(qū)域上基因成對存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)段，在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因，在果蠅的X和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因，其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀，R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）| A． | 果蠅的B基因位于圖甲中的Ⅰ，果蠅的R基因位于圖甲中的Ⅱ | |
| B． | 在減數(shù)分裂時(shí)，圖甲中的X和Y染色體的Ⅰ能發(fā)生交叉互換 | |
| C． | 紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為XRY和XRXR或XRXr | |
| D． | 果蠅的紅眼和白眼，剛毛和截毛兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)運(yùn)用了假說—演繹法,該方法的基本內(nèi)容是在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)證明假說。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）
A．“F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
B．“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C．“測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
D．“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,并且位于同源染色體上”屬于假說內(nèi)容
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）
A．合成ATP與分解ATP的酶相同
B．酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C．高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活
D．酶在低溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是某家族的一種遺傳病的系譜圖（A表示顯性基因），請分析回答：
（1）該病屬于_________染色體 性遺傳病
（2）III 8的基因型是 ；純合子的幾率是 。
（3）如果III 8與III 10違法婚配，他們生出患病孩子的幾率為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，能說明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是（ ）
①T2噬菌體只將自己的DNA分子注入到大腸桿菌體內(nèi)
②T2噬菌體的DNA利用大腸桿菌內(nèi)的成分復(fù)制出自身DNA和合成蛋白質(zhì)外殼
③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代T2噬菌體
④釋放與親代完全相同的子代T2噬菌體
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題
人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn)，抗生素能夠殺死細(xì)菌等病原體而對人體無害，其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成，而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。人們對此現(xiàn)象提出了許多假設(shè)，其中最不合理的是
A. 抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程
B. 抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能，而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能
C. 抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能，而不影響人體內(nèi)核糖體的功能
D. 抗生素能阻斷細(xì)菌線粒體的功能，而不影響人體線粒體的功能
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 學(xué)習(xí)是人類特有的能力，記憶是很多動(dòng)物都具有的能力 | |
| B． | 學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 | |
| C． | 大腦皮層下海馬區(qū)受損，主要影響長期記憶 | |
| D． | 對短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦 |
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