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          為確定動物細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，某校生物興趣小組的同學(xué)進行了如下探究：
              
          作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
              
          實驗過程：
              
                                                          











          實驗結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2（與預(yù)測結(jié)果不相符）。
              
          請回答：
              
          （1）分析他們的實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進措施。原因                          　 。
              
          改進措施：                                                 。
              
          （2）實驗步驟①將肝臟組織分散成肝細胞通常需要用　　　　　　   酶。
              
          （3）實驗步驟③必須獲得線粒體而進一步離心獲得線粒體基質(zhì)的原因是，他們認為線粒體必須保持　　　　　　　　　  才能完成相應(yīng)的功能。
              
          （4）實驗步驟⑥依據(jù)的實驗原理是                                           。
              
          （5）經(jīng)同學(xué)們的分析及實驗個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實驗大家都獲得了與預(yù)期相符的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新的問題：“假設(shè)該實驗時間過長，假如空氣中CO2溶入樣本中的量足以被檢測出，為提高實驗的科學(xué)性，排除干擾帶來的實驗誤差，你將如何解決？”
              
          改進措施：                                                　
                      
                           
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          細胞質(zhì)是細胞機構(gòu)的重要組成部分，下列有關(guān)細胞質(zhì)功能方面的敘述錯誤的是 (    )
            
          A．細胞中細胞質(zhì)是不斷流動的，有利于物質(zhì)運輸
            
          B．細胞質(zhì)遺傳后帶有一定的性狀分離比
            
          C．動物細胞有氧呼吸的某些酶是由線粒體DNA控制合成的
            
          D．為避免轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播導(dǎo)致基因污染，將目的基因?qū)肴~綠體中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013-2014學(xué)年福建福州第八中學(xué)高三第二次質(zhì)檢生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          課題小組同學(xué)為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，進行了如下研究：
          


          作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質(zhì)基質(zhì)（又稱為細胞溶膠）中完成。實驗過程如下：（8分）
          


          


          實驗結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2   （與預(yù)期結(jié)果不符）
          


          請分析：
          


          （1）實驗步驟（6）依據(jù)的原理是_________________________________
          


          （2）實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進措施。
          


          原因：_____________________________________________________________
          


          改進措施：_____________________________________________________________
          


          （3）經(jīng)修改后重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實驗結(jié)果。為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，還要設(shè)置對照實驗，即：______
          


          （4）本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多，該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為____________________________________________。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          為驗證動物細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進行如下實驗。請據(jù)圖分析回答：
            
            
          （1）有氧呼吸第二階段的場所是         。
            
          （2）該實驗的自變量是        。
            
          （3）根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測        號試管能檢測到CO2。但此人的實驗結(jié)果是：1號和2號試管中均檢測到CO2，其實驗結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因是（不考慮空氣中CO2的影響）                                               ，應(yīng)如何進行改正?                                                                 。
            
          （4）若校正了上述（3）中的操作問題后，又考慮到1號、2號試管的空氣中均含有CO2，為了排除其帶來的實驗誤差，還應(yīng)該對實驗設(shè)計做如下改進：
            
          ①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1號和2號試管；
            
          ②1號試管應(yīng)加入        ，2號試管應(yīng)加入                            ，但均不能加入              。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          課題小組同學(xué)為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，又進行了如下研究：
              
          作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質(zhì)基質(zhì)（又稱為細胞溶膠）中完成。實驗過程如下：
                  
           
                                                              
              
          實驗結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2（與預(yù)測結(jié)果不相符）。
              
          請分析回答：
              
          （1）        分析實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進措施。
              
          原     因：_____________________________________________________________
              
          改進措施：_____________________________________________________________
              
          （2）        實驗步驟（6）依據(jù)的原理是？
              
          ________________________________________________________________
              
          （3）        經(jīng)同學(xué)們分析及對實驗個別步驟作出恰當(dāng)?shù)男薷�，重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗的時間過長空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測劑檢測出。為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決？
              
          ___________________________________________________________________
              
          （4）        本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多，該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為____________________________________________。
              
          

			
          

			
          
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