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        1. 課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下研究:

          作出假設(shè):有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(又稱為細(xì)胞溶膠)中完成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

           


          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

          請(qǐng)分析回答:

          (1)       分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

          原    因:_____________________________________________________________

          改進(jìn)措施:_____________________________________________________________

          (2)       實(shí)驗(yàn)步驟(6)依據(jù)的原理是?

          ________________________________________________________________

          (3)       經(jīng)同學(xué)們分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出恰當(dāng)?shù)男薷,重新?shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出。為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?

          ___________________________________________________________________

          (4)       本實(shí)驗(yàn)確定了細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所,那么在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多,該階段的發(fā)生場(chǎng)所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________________________________。

          (1)原因:在步驟(2)中已經(jīng)進(jìn)行了細(xì)胞呼吸生成了CO2從線粒體中擴(kuò)散到了細(xì)胞溶膠中(2分)

          改進(jìn)措施:步驟(2)應(yīng)暫時(shí)保存在不含葡萄糖等呼吸底物的保存液中

          (2)細(xì)胞有氧呼吸第二階段生成了CO2,可用靈敏CO2檢測(cè)劑檢測(cè)。

          (3)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟與上述過(guò)程相同,但步驟(5)中不加入丙酮酸(2分)

          (4)三   線粒體內(nèi)膜                                         (2分)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

          (18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

          I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
          (1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

          (2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

          Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
          作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
          請(qǐng)分析回答:
          (1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
          原因:                                                                      。
          改進(jìn)措施:                                                                。
          (2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                      
          (3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫出解決措施。                                            。
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          科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年福建福州第八中學(xué)高三第二次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

          課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所,進(jìn)行了如下研究:

          作出假設(shè):有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(又稱為細(xì)胞溶膠)中完成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:(8分)

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2   (與預(yù)期結(jié)果不符)

          請(qǐng)分析:

          (1)實(shí)驗(yàn)步驟(6)依據(jù)的原理是_________________________________

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

          原因:_____________________________________________________________

          改進(jìn)措施:_____________________________________________________________

          (3)經(jīng)修改后重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即:______

          (4)本實(shí)驗(yàn)確定了細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場(chǎng)所,那么在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多,該階段的發(fā)生場(chǎng)所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________________________________。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

          (1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:                                                 

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符(1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2),原因是                                              。

          (3)檢測(cè)CO2除了用澄清的石灰水外,還可以用            ,顏色變化是_________。

          (4)在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中,產(chǎn)生能量最多的階段發(fā)生的場(chǎng)所是______ (填細(xì)胞器的確切位置)。有氧呼吸總反應(yīng)式為_(kāi)______________________________。 

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

          (18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

          I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

          (1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

          (2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

          Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:

          作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

          請(qǐng)分析回答:

          (1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

          原因:                                                                       。

          改進(jìn)措施:                                                                 。

          (2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                       。

          (3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫出解決措施。                                             。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (18分)完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

          Ⅰ.右圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

          (1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

          裝置

          反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料

          小杯內(nèi)加入的材料

          液面高度變化的含義

          一定濃度葡萄糖溶液、

          微生物懸浮液各1ml

           

          適量的NaOH溶液

           

                         

           

                        

           

                         

          細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值

            

          (2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

           預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          微生物的細(xì)胞呼吸方式

          上升

          不變

                               

                   

          下降

          只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸

          上升

          下降

                                 

                   

          不變

                 只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

           

          Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:

          做出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

           

                

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

          請(qǐng)分析回答:

          (1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

          原因:                                                                     。

          改進(jìn)措施:                                                                 。   

          (2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                                 

          (3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?” 請(qǐng)寫出解決措施。

                                                       。

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