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        1. 19.請回答下面關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題:
          (1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進一步放大觀察,則操作的主要程序為:
          ①把要放大觀察的物像移到視野中央.
          ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡.
          ③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
          (2)生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體,若被觀察的物體通過顯微鏡放大了40倍,這里“放大40倍”是指該細(xì)小物體的長度或?qū)挾,(填“體積”或“表面積”或“長度或?qū)挾取被颉跋竦拿娣e”).
          (3)顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動,那么它實際的運動方向是順時針.

          分析 高倍顯微鏡的使用方法:
          1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
          2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
          3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).

          解答 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡;③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
          (2)顯微鏡的放大的倍數(shù)指的是放大觀察對象的長度或?qū)挾龋?br />(3)由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動,那么它實際的運動方向就是順時針.
          故答案為:
          (1)①要放大觀察的物像     視野中央
          ②轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡
          ③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          (2)長度或?qū)挾?br />(3)順時針

          點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          9.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

          若圖甲是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2.b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.

          據(jù)圖完成有關(guān)問題:
          (1)激素A是促甲狀腺激素釋放激素.
          (2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式是主動運輸.
          (3)人遭遇危險而情緒緊張時,血液中激素C的含量將會增加,這是由于激素A、B的含量增加所致.這種生理過程是由神經(jīng)和體液(激素)共同調(diào)節(jié)的.
          (4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是下降.這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機制.
          (5)激素C的作用是促進生長發(fā)育,促進新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.如圖是在應(yīng)激刺激條件下,人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌調(diào)節(jié)的過程,以下分析不正確的是( 。
          A.激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素
          B.激素B能促進腎上腺皮質(zhì)激素的分泌
          C.通過過程①可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定
          D.腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是( 。
          A.某些原核生物也能進行光合作用B.原核生物無核膜
          C.細(xì)菌類也有的屬于自養(yǎng)生物D.原核生物沒有細(xì)胞器

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          4.圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“一0-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢 (即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖甲中若f代表小腿上的感受器,a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則e稱為神經(jīng)中樞.
          (2)若刺激圖甲中b點,圖中a點可產(chǎn)生興奮.
          (3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成并經(jīng)過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡與突觸前膜融合,將遞質(zhì)釋放如突觸間隙,與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起圖乙中的B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后頇的膜電位發(fā)生變化.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.如圖是某一生物個體細(xì)胞分裂的示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線:

          (1)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條,圖中含同源染色體的細(xì)胞是ABCE .
          (2)圖F曲線反映的是減數(shù)(填“有絲”或“減數(shù)”)分裂過程中染色體(DNA、染色體)的變化曲線,不與圖F對應(yīng)的細(xì)胞有AC.
          (3)與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖B.
          (4)若該個體基因型為YyRR,則圖A細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為YyRR.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.果蠅的紅眼(A)對白眼(a)為顯性,控制眼色的基因位于X染色體上,雙親中一方為紅眼,另一方為白眼,雜交后代中雌果蠅與親代中的雄果蠅眼色相同,雄果蠅與親代的雌果蠅相同.下面相關(guān)敘述不正確的是( 。
          A.親代雌雄果蠅的體細(xì)胞中都不存在等位基因
          B.F1雌雄個體交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$
          C.F1雌雄交配,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等
          D.F2個體的基因型不是與親代相同,就是與F1相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是( 。
          A.由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代
          B.染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化
          C.基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會表現(xiàn)出新的性狀
          D.非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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