分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡;③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(2)顯微鏡的放大的倍數(shù)指的是放大觀察對象的長度或?qū)挾龋?br />(3)由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動,那么它實際的運動方向就是順時針.
故答案為:
(1)①要放大觀察的物像 視野中央
②轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡
③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)長度或?qū)挾?br />(3)順時針
點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素 | |
B. | 激素B能促進腎上腺皮質(zhì)激素的分泌 | |
C. | 通過過程①可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定 | |
D. | 腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些原核生物也能進行光合作用 | B. | 原核生物無核膜 | ||
C. | 細(xì)菌類也有的屬于自養(yǎng)生物 | D. | 原核生物沒有細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代雌雄果蠅的體細(xì)胞中都不存在等位基因 | |
B. | F1雌雄個體交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | F1雌雄交配,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等 | |
D. | F2個體的基因型不是與親代相同,就是與F1相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代 | |
B. | 染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化 | |
C. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會表現(xiàn)出新的性狀 | |
D. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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