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        1. 3.科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍).
          材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液 ( 本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略 ),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗.
          (2)實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①:將240株番茄幼苗分成8 組并編號(hào);
          ②:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對(duì)照組噴灑等體積的蒸餾水.
          ③:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,稱(chēng)量每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量.
          ④:繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
          (3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
          ①結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是12-16mg/L.
          ②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由是當(dāng)鋅肥施用量超過(guò)最佳范圍(12-16mg/L)時(shí),果實(shí)產(chǎn)量下降,且造成浪費(fèi).

          分析 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖可以看出,鋅肥的最佳濃度范圍應(yīng)該是 12mg/L至16mg/L.
          鋅是植物必需的微量元素之一.鋅以陽(yáng)離子Zn2+形態(tài)被植物吸收.鋅在植物中的移動(dòng)性屬中等.鋅在作物體內(nèi)間接影響著生長(zhǎng)素的合成,當(dāng)作物缺鋅時(shí)莖和芽中的生長(zhǎng)素含量減少,生長(zhǎng)處于停滯狀態(tài),植株矮小;同時(shí)鋅也是許多酶的活化劑,通過(guò)對(duì)植物碳、氮代謝產(chǎn)生廣泛的影響,因此有助于光合作用;同時(shí)鋅還可增強(qiáng)植物的抗逆性;提高籽粒重量,改變籽實(shí)與莖桿的比率.

          解答 解:(1)由題目可知:實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),可得該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響.
          (2)①如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,可以看出實(shí)驗(yàn)組中,硫酸鋅溶液的濃度有:4mg/g、8mg/g、12mg/g、16mg/g、20mg/g、24mg/g、28mg/g,對(duì)照組為蒸餾水,共8組.
               ②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對(duì)照組噴灑等體積的蒸餾水.
               ③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,稱(chēng)量每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量.
          (4)①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖可以看出,鋅肥的最佳濃度范圍應(yīng)該是12-16mg/L.
                 ②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,當(dāng)鋅肥施用量超過(guò)最佳范圍(12-16mg/L)時(shí),果實(shí)產(chǎn)量下降,且造成浪費(fèi).
          故答案為:
          (1)探究鋅肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍)
          (2)①8
               ②實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對(duì)照組噴灑等體積的蒸餾水
               ③稱(chēng)量每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量
          (4)①12-16mg/L
                 ②當(dāng)鋅肥施用量超過(guò)最佳范圍(12-16mg/L)時(shí),果實(shí)產(chǎn)量下降,且造成浪費(fèi)

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,考查鋅肥相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
          A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
          B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
          C.血漿中葡萄糖急劇減少,人體體溫持續(xù)升高
          D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)和衣藻四種生物按不同的分類(lèi)依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是(  )
          A.甲組的生物中都沒(méi)有線粒體
          B.丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜
          C.丙與丁的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)DNA
          D.甲與乙的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
          A.圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
          B.圖解中(三)階段產(chǎn)生的能量比(二)階段產(chǎn)生的能量少
          C.圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖和水
          D.(一)階段在無(wú)氧呼吸中也同樣發(fā)生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          18.如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞 (Ⅰ~Ⅳ) 中遺傳物質(zhì)或其載體 (①~③) 的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是(  )
          A.Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合B.Ⅱ代表初級(jí)精母細(xì)胞
          C.①代表染色體D.Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
          (1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀察的物象移到視野中央;
          ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡;
          ③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
          (2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為40×(填寫(xiě)40×、20×或5×)
          (3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在A
          A.物鏡上    B.目鏡上     C.裝片上      D.反光鏡上
          (4)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng).若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          15.某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”后也重復(fù)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并提出了新的問(wèn)題進(jìn)行探究.
          (1)配制培養(yǎng)基:通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基.
          (2)重復(fù)實(shí)驗(yàn):A組實(shí)驗(yàn)接種正常R型細(xì)菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液.培養(yǎng)結(jié)果如下.

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析:
          ①本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是ABC,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果,該變異類(lèi)型屬于基因重組,轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的DNA分子不相同(相同、不相同).
          ②觀察D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,有同學(xué)提出D組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可否定此假設(shè).
          ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子.
          ④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA.興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后,S型菌的DNA之所以能進(jìn)入R型菌,可能是通過(guò)胞吞方式進(jìn)入.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          12.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述正確的是( 。
          A.二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),細(xì)胞中一定不存在同源染色體
          B.人類(lèi)精子發(fā)生的過(guò)程中,姐妹染色單體攜帶的遺傳信息不同的原因一定是基因突變
          C.受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組,造成有性生殖后代的多樣性
          D.正常情況下人的初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞含有的X染色體最多為2條

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
          A.①增多會(huì)導(dǎo)致組織水腫B.②的主要功能是運(yùn)輸Fe2+
          C.③生活的直接內(nèi)環(huán)境只有⑤D.④中的O2濃度大于①中的O2濃度

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