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          8.顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一,下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題:
          (1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后,若要進一步放大觀察,則操作的主要程序為:
          ①把要放大觀察的物象移到視野中央;
          ②轉動轉換器,換用高倍鏡;
          ③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
          (2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為40×(填寫40×、20×或5×)
          (3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉動物鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在A
          A.物鏡上    B.目鏡上     C.裝片上      D.反光鏡上
          (4)細胞內的細胞質并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.

          分析 高倍顯微鏡的使用方法:
          1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
          2、轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
          3、調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).

          解答 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉動轉換器,換上高倍鏡;③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
          (2)更換物鏡后,觀察的橫向的細胞數(shù)目變?yōu)樵瓉淼乃姆种,即放大倍?shù)為原來的4倍,故應將物鏡從10×更換為40×.
          (3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉動物鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在物鏡上.
          (4)顯微鏡觀察到的是上下、左右顛倒的物象,相當于將原有物象旋轉180°,因此若觀察到的細胞質沿逆時針方向流動,實際的流動方向應為逆時針.
          故答案為:
          (1)視野中央    轉動轉換器,換用高倍鏡  調節(jié)細準焦螺旋
          (2)40×
          (3)A     
          (4)逆時針

          點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列關于人體神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
          A.神經調節(jié)的結構基礎是反射弧
          B.血糖的穩(wěn)定受到神經和體液的雙重調節(jié)
          C.甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動
          D.垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調控

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.下表中動物細胞的部分結構與其功能配對正確的是( 。
          選項細胞結構功 能
          A內質網蛋白質的加工、分類與包裝,及脂質合成的車間
          B中心體在有絲分裂前期復制并發(fā)出星射線,從而牽引染色體運動
          C溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒與病菌
          D核仁在有絲分裂中,調節(jié)核膜的消失與重新形成
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質.請分析回答下列問題.

          (1)圖1中屬于免疫活性物質的有f、Y(填字母).
          (2)艾滋病病毒攻擊圖1中的a細胞,a細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細胞外,還產生淋巴因子 (填專用名詞),這種物質作用于c細胞,使其增殖分化成d、k細胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
          (3)圖2中的效應T (填名稱)細胞能使靶細胞裂解死亡.艾滋病患者也不能進行圖2所示的細胞免疫過程,因此其免疫能力幾乎全部喪失.

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          科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

          3.科學施肥可使作物接近最高產量而不會造成肥料浪費.實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產量密切相關,如圖為實驗結果曲線圖,請完善探究實驗的相關問題:
          (1)實驗目的:探究鋅肥施用量對番茄果實產量的影響(探究種植番茄時施用鋅肥的最佳濃度范圍).
          材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液 ( 本實驗SO42-對實驗結果的影響可忽略 ),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
          (2)實驗步驟:
          ①:將240株番茄幼苗分成8 組并編號;
          ②:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實驗組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對照組噴灑等體積的蒸餾水.
          ③:繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟,稱量每組番茄所結果實的質量.
          ④:繪制實驗結果曲線圖.
          (3)實驗分析與討論:
          ①結果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是12-16mg/L.
          ②根據(jù)該實驗的結果分析科學施肥的理由是當鋅肥施用量超過最佳范圍(12-16mg/L)時,果實產量下降,且造成浪費.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.某DNA分子中含有1 000個堿基對(P元素只是32P).若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制兩次,則子代DNA的相對分子質量平均比原來(  )
          A.減少1 500B.增加1 500C.增加1 000D.減少1 000

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          A.在脂肪的檢測實驗中,用體積分數(shù)50%的酒精洗去浮色
          B.用無水乙醇提取綠葉中的色素,用紙層析法分離濾液中的色素
          C.用酸性重鉻酸鉀由藍變綠再變黃來檢測酒精發(fā)酵情況
          D.觀察根尖細胞有絲分裂時用鹽酸和酒精混合液使細胞相互分離

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.細胞中部分成分的鑒定試驗,請在表格空白處填上相應內容:
          物質名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
          淀粉碘液藍色
          還原糖斐林試劑磚紅色沉淀 
          蛋白質雙縮脲試劑紫色 
          脂肪蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)橘黃色(或紅色) 

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          有一對夫婦均為雙眼皮,他們生了一個單眼皮的孩子,那么這對夫婦再生一個單眼皮孩子的概率是( )

          A、100% B、0% C、25% D、75%

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