Question

圖甲是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài)。請回答下列問題：

根的不同部位	細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū)	細(xì)胞不規(guī)則，液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長區(qū)	細(xì)胞呈細(xì)長的長方形，液泡小而多
分生區(qū)	細(xì)胞呈正方形，無液泡
根冠	細(xì)胞呈球形，有大液泡

（1）根的____________區(qū)細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層，一個完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有__________________________________。

（2）圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是_________________________________________。

（3）圖乙中d點(diǎn)以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是___________________________。

（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是___________，質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞的吸水能力______，質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于_____________（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對照組”）。

 

Answer 1

【答案】

(1）根冠和根毛    細(xì)胞壁和細(xì)胞核

（2）促進(jìn)根部有氧呼吸，加快無機(jī)鹽離子吸收

（3）細(xì)胞膜上K⁺載體數(shù)量有限

（4）外界溶液   增強(qiáng)   對照組

【解析】

試題分析：(1) 原生質(zhì)層是指植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。由表格細(xì)胞形態(tài)內(nèi)容可知根冠和根毛區(qū)有大液泡，據(jù)概念不屬于原生質(zhì)層的是細(xì)胞壁和細(xì)胞核。

(2)根部吸收礦質(zhì)元素是主動運(yùn)輸?shù)倪^程，需要能量和載體蛋白，通入空氣主要讓根部進(jìn)行有氧呼吸，提供較多的能量。

（3）限制主動運(yùn)輸?shù)闹饕�因素是能量和載體蛋白數(shù)量，圖形中能量足夠，限制因素就是載體蛋白數(shù)量。

（4）細(xì)胞內(nèi)的白色部分應(yīng)是外界溶液進(jìn)入的結(jié)果，在質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度是在逐漸增加，吸水能力應(yīng)是增強(qiáng)的，分離后的細(xì)胞在復(fù)原時應(yīng)屬于對照組。

考點(diǎn)：本題考查植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離相關(guān)知識，意在考察考生對圖形信息提取分析能力，以及知識點(diǎn)間綜合運(yùn)用能力。