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        1. 5.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
          A.圖中①和⑤的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
          B.圖中②為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換,還可以實(shí)現(xiàn)信息交流
          C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
          D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心

          分析 閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,圖中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是細(xì)胞核的核孔,③是染色質(zhì),④是核仁、⑤是核膜;細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的可知中心.

          解答 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密,A正確;
          B、核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的重要通道,B正確;
          C、核仁和核糖體的形成有關(guān),核糖體是形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,若該細(xì)胞核內(nèi)的④核仁被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行,C正確;
          D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝的控制中心,不是細(xì)胞代謝的中心,D錯(cuò)誤.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,在A≠G時(shí),雙鏈DNA分子中,下列四個(gè)式子正確的是

          A.(A+C)/(G+T)=1 B.A/G=1

          C.(A+T)/(G+C)=1 D.T/C=1

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          18.細(xì)胞中的基本元素,在細(xì)胞干重中含量最多的元素是C.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.夏季晴天,將密閉在玻璃罩中的某綠色植物置于室外,從凌晨0時(shí)開(kāi)始,定期測(cè)定玻璃罩中某種氣體含量,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( 。
          A.本實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氣體是CO2
          B.該植物進(jìn)行光合作用的起始時(shí)間是6時(shí)
          C.若9時(shí)和12時(shí)合成有機(jī)物的速率相等,則9時(shí)的呼吸速率小于12時(shí)
          D.與0時(shí)相比較,24時(shí)該植物的干重減少

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.生命科學(xué)的研究過(guò)程中,打破生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的界限是( 。
          A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出B.顯微鏡的研制成功
          C.胰島素的人工合成D.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答:

          (1)圖甲中含有染色單體的區(qū)段是c~e.
          (2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象,該時(shí)期的主要特征是染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng).
          (3)若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的.
          (4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e~f段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的c~e段.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是( 。
          A.一般來(lái)說(shuō),不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的
          B.植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞
          C.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
          D.細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位,如圖.發(fā)生突變體因動(dòng)作電位異常而易發(fā)生驚厥.突變體果蠅的神經(jīng)細(xì)胞膜異常原因分析的是( 。
          A.鈉離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常
          B.鉀離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常
          C.細(xì)胞控制鉀離子通道的相關(guān)基因突變導(dǎo)致的
          D.刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位,神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化為內(nèi)正外負(fù)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min后取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同切片的浸出物溶液,通過(guò)測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量,結(jié)果如圖所示.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述,正確的是( 。
          A.設(shè)計(jì)了不用切片的對(duì)照組
          B.對(duì)等量原則的描述不完全
          C.所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量
          D.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜透性的影響

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