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        1. 6.下列四圖分別表示:①由甲轉(zhuǎn)向乙時(shí),所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多;②兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向;③蛙的個(gè)體發(fā)育;④胃蛋白酶的活性與pH值的關(guān)系,其中圖文相符的是(  )
          A.①③B.②③C.②④D.①④

          分析 分析圖①:圖中甲乙均為物鏡,物鏡越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,所以甲為低倍鏡,乙為高倍鏡;
          分析圖②:左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光的照射下向光彎曲生長(zhǎng),右側(cè)胚芽鞘不受單側(cè)光的影響,向右彎曲生長(zhǎng);
          分析圖③:蛙的個(gè)體發(fā)育指由受精卵發(fā)育為性成熟的個(gè)體,包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育;
          分析圖④:在一定的PH值范圍內(nèi),隨著PH值上升,酶的活性增強(qiáng),達(dá)到一定程度后,隨著PH值上升,酶的活性減弱,甚至失活.

          解答 解:①甲為低倍鏡,乙為高倍鏡,由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少,①錯(cuò)誤;
          ②感光部位時(shí)胚芽鞘尖端,左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光的照射下向光彎曲生長(zhǎng),側(cè)胚芽鞘不受單側(cè)光的影響,無論有無單側(cè)光照射都向右彎曲生長(zhǎng),②正確;
          ③蛙的個(gè)體發(fā)育指由受精卵發(fā)育為性成熟的個(gè)體,包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育,胚胎發(fā)育指由受精卵到發(fā)育到幼體,胚后發(fā)育指幼體發(fā)育到性成熟個(gè)體,③正確;
          ④在一定的PH值范圍內(nèi),隨著PH值上升,胃蛋白酶的活性增強(qiáng),達(dá)到一定程度后,隨著PH值上升,胃蛋白酶的活性減弱,甚至失活,但是胃蛋白酶的最適PH值是1.5-2.2,④與實(shí)際不符,④錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)、生長(zhǎng)素的作用原理、動(dòng)物個(gè)體發(fā)育和酶對(duì)PH值的影響,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.你在考試時(shí)思考問題所需的能量是由( 。┨峁┑模
          A.肌糖原分解B.蛋白質(zhì)水解C.葡萄糖分解D.ATP水解

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

          (1)該物質(zhì)的化學(xué)名稱可稱為五肽,有1個(gè)氨基.它的基本組成單位是氨基酸,這種基本單位以脫水縮合方式互相結(jié)合.
          (2)若將該物質(zhì)完全水解,需要水分子4個(gè),水解后的產(chǎn)物有4種,水解時(shí)破壞的化學(xué)鍵是-CO-NH-(肽鍵).

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.如圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①〜⑤表示過程,字母表示細(xì)胞、組織 或植株.下列說法正確的是( 。
          A.過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
          B.過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
          C.過程④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
          D.最終得到的植株相對(duì)于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.如圖表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )
          A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
          B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO44-需求量大,番茄對(duì)SiO44-需求量小
          C.圖2中b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
          D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,B、b位于常染色體上.現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1再雌雄個(gè)體相互配產(chǎn)生F2,將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅隨機(jī)交配,產(chǎn)生F3.則F3灰身果蠅中雜合子占( 。
          A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).
          材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)$\frac{1}{3}$左右),光合分析測(cè)定儀等
          (1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右,測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:
          處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
          對(duì)照0.450.130.32
          遮陰0.520.170.38
          (2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力.
          (3)圖1中,對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是,凈光合速率還可通過測(cè)定表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,推測(cè)遮陰可能影響暗反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果:

          (4)由圖2可知實(shí)  驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),固定CO2的效率降低(催化CO2固定的、相關(guān)),可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致酶活性降低.
          (5)綜上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進(jìn)一步研究本課題,可改變遮光比例進(jìn)行研究.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.組成細(xì)胞膜的成分有( 。
          A.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.糖脂、糖蛋白
          C.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽D.磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是

          A. 微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素

          B. 細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在,是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

          C. 由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n-m個(gè)肽鍵

          D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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