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若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
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A． |
細(xì)胞②、細(xì)胞④依靠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)識別信息
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B． |
信息從細(xì)胞③傳到細(xì)胞④的速度比從細(xì)胞①傳到細(xì)胞②快
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C． |
若細(xì)胞①為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞②，則細(xì)胞②是甲狀腺細(xì)胞
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D． |
人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：山西省新絳二中2014屆高三二部8月月考生物試題
題型：013
科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是
[ ]
D．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下圖中的X代表的細(xì)胞是
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| [ ] |
A． |
效應(yīng)T細(xì)胞
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B． |
效應(yīng)B細(xì)胞
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C． |
吞噬細(xì)胞
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D． |
癌細(xì)胞
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是
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| [ ] |
A． |
玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)
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B． |
東北虎和華南虎由于地理原因不能交配
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C． |
馬和驢雜交所生的騾高度不育
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D． |
不同種類的昆蟲雌雄個(gè)體之間通常不能交配
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是
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| [ ] |
A． |
1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處具體內(nèi)環(huán)境相同
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B． |
人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液和C液減少
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C． |
3的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
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D． |
C液中可存在纖維素分子
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是
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| [ ] |
A． |
甲狀腺激素的含量變化對下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
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B． |
下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
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C． |
下丘腦既有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有溫度感覺的中樞
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D． |
下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器也能夠合成抗利尿激素
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是
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| [ ] |
A． |
發(fā)熱和寒顫
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B． |
提高環(huán)境溫度和寒顫
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C． |
寒顫和出汗減少
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D． |
劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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如圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是
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| [ ] |
A． |
攝食后1 h內(nèi)，分泌物甲增多主要是促進(jìn)糖原分解為血糖
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B． |
分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的激素
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C． |
2～2.5 h分泌物乙增多，它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖
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D． |
從圖中可看出，血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將
①與還原性氫結(jié)合生成水
②與碳結(jié)合生成二氧化碳
③在線粒體中被消耗
④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗
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| [ ] |
A． |
①③
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B． |
①④
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C． |
②③
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D． |
②④
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