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        1. 請(qǐng)根據(jù)下列四個(gè)模式圖回答問(wèn)題:

          (1)

          從結(jié)構(gòu)上分析C圖與另外三種結(jié)構(gòu)的最根本區(qū)別是________.

          (2)

          作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)可分布在________圖中.

          (3)

          如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì),則在該物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程中,生物膜的轉(zhuǎn)移方向:________.

          (4)

          在基因工程中可作為運(yùn)載體的是________圖代表的生物.

          (5)

          有人用與D圖結(jié)構(gòu)相似的生物重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化”實(shí)驗(yàn),步驟如下:

          ①分別從S型菌落中提取DNA,蛋白質(zhì)、多糖等成分

          ②制備符合要求的培養(yǎng)基分為若干組,將不同提取物質(zhì)分別加入各組培養(yǎng)基上

          ③將R型菌落分別接種到各組培養(yǎng)基上

          ④將接種后的培養(yǎng)裝置放適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況:

          請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:

          ①請(qǐng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論.

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________

          ②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是________

          答案:4.C;
          解析:

          (1)

          無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

          (2)

          A,B,D

          (3)

          內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→小泡→高爾基體→小泡→細(xì)胞膜

          (5)

           、僦挥屑尤隨型菌DNA時(shí),R菌才能發(fā)生轉(zhuǎn)化;

          DNA是遺傳物質(zhì),其他成分不是遺傳物質(zhì)

           、诎袲NA和蛋白質(zhì)等區(qū)分開(kāi),直接地、單獨(dú)地觀察DNA和蛋白質(zhì)等的作用


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:天利38套 高中生物 題型:071

          請(qǐng)根據(jù)下列四個(gè)模式圖回答問(wèn)題:

          (1)從結(jié)構(gòu)上分析C圖與另外三種結(jié)構(gòu)的最根本區(qū)別是________。

          (2)以上四個(gè)模式圖中含有合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的是圖________。

          (3)已知B圖分泌的物質(zhì)是蛋白質(zhì)類物質(zhì),蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶以外的其他物質(zhì)有________________(至少寫出二種可能的分泌物名稱)。

          (4)在基因工程中可作為運(yùn)載體的是________圖代表的生物。

          (5)D圖所代表的生物的遺傳物質(zhì)是________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          (10分,每空1分)請(qǐng)根據(jù)下列五個(gè)模式圖回答問(wèn)題:

          ⑴從結(jié)構(gòu)上分析C圖與另外四種結(jié)構(gòu)的最根本區(qū)別是              

          ⑵作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)可分布在             圖中。

          ⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì),則在該物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程中,生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是:                                                    。

          ⑷在基因工程中可作為運(yùn)載體的是          圖代表的生物。

          ⑸A細(xì)胞與D細(xì)胞在基因結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是后者                    。

          ⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是上圖的那些基因?

                                                   。

          ⑺以上各圖中屬于原核生物的是         ;一定能進(jìn)行光合作用的是            。

          ⑻圖D代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                           。

          ⑼欲讓從組織中獲取的A細(xì)胞發(fā)育形成一個(gè)完整生物個(gè)體,必須應(yīng)用          技術(shù)。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江西省上饒市全市高三年級(jí)模擬聯(lián)考理科綜合能力測(cè)試卷生物部分 題型:綜合題

          (10分,每空1分)請(qǐng)根據(jù)下列五個(gè)模式圖回答問(wèn)題:

          ⑴從結(jié)構(gòu)上分析C圖與另外四種結(jié)構(gòu)的最根本區(qū)別是              
          ⑵作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)可分布在            圖中。
          ⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì),則在該物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程中,生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是:                                                   
          ⑷在基因工程中可作為運(yùn)載體的是         圖代表的生物。
          ⑸A細(xì)胞與D細(xì)胞在基因結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是后者                   。
          ⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是上圖的那些基因?
                                                  。
          ⑺以上各圖中屬于原核生物的是        ;一定能進(jìn)行光合作用的是           。
          ⑻圖D代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                          。
          ⑼欲讓從組織中獲取的A細(xì)胞發(fā)育形成一個(gè)完整生物個(gè)體,必須應(yīng)用         技術(shù)。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江西省上饒市全市高三年級(jí)模擬聯(lián)考理科綜合能力測(cè)試卷生物部分 題型:綜合題

          (10分,每空1分)請(qǐng)根據(jù)下列五個(gè)模式圖回答問(wèn)題:

          ⑴從結(jié)構(gòu)上分析C圖與另外四種結(jié)構(gòu)的最根本區(qū)別是              

          ⑵作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)可分布在             圖中。

          ⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì),則在該物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程中,生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是:                                                    。

          ⑷在基因工程中可作為運(yùn)載體的是          圖代表的生物。

          ⑸A細(xì)胞與D細(xì)胞在基因結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是后者                    。

          ⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是上圖的那些基因?

                                                   。

          ⑺以上各圖中屬于原核生物的是         ;一定能進(jìn)行光合作用的是            。

          ⑻圖D代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                           。

          ⑼欲讓從組織中獲取的A細(xì)胞發(fā)育形成一個(gè)完整生物個(gè)體,必須應(yīng)用          技術(shù)。

           

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