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				5．下列選項中不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是（　�。�
          A．有害生物增加、轉(zhuǎn)基因生物增多B．水資源短缺、海洋污染
          C．土地荒漠化、生物多樣性銳減D．全球性氣候變化、臭氧層破壞、酸雨
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 人類面臨的十大環(huán)境問題是：水環(huán)境污染、大氣環(huán)境污染、固體廢棄物污染、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、資源短缺、氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣生減少．
          解答 解：A、有害生物增加、轉(zhuǎn)基因生物增多增加了生物的多樣性，不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題，A錯誤；
          B、水資源短缺、海洋污染屬于資源短缺和水環(huán)境污染，是全球性生態(tài)環(huán)境問題，B正確；
          C、土地荒漠化、生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題，C正確；
          D、全球性氣候變化、臭氧層破壞、酸雨屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題，D正確．
          故選：A．
          點評 本題主要考查全球性生態(tài)環(huán)境問題，意在強化學生對該概念的識記與理解．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下期中生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是
          組別
          培養(yǎng)基中的添加物
          MRSA菌
          1
          100 μg/mL蛋白質(zhì)H
          生長正常
          2
          20 μg/mL青霉素
          生長正常
          3
          2 μg/mL青霉素＋100 μg/mL蛋白質(zhì)H
          死亡
          A．細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定的
          B．第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌
          C．實驗還需設計用2 μg/mL青霉素做處理的對照組
          D．蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年青海西寧五中高一下學期期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖是同一種動物體內(nèi)有關細胞分裂的一組圖象．下列說法正確的是（ ）
          （1）具有同源染色體的細胞有①②③； （2）動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細胞；
          （3）③所示的細胞中有2個四分體； （4）進行有絲分裂的細胞為①和③；
          （5）④中發(fā)生了等位基因的分離．
          A．（1）（2）（5）  B．（2）（4）（5）  C．（1）（3）（4）  D．（1）（2）（4）
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年青海西寧五中高一下學期期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列屬于相對性狀的是（ ）
          A．人的身高與體重  B．兔的長毛與短毛   
          C．貓的白毛與藍眼  D．棉花的細絨與長絨
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          在提取DNA的實驗中，破碎血細胞時，要先加入20 mL的蒸餾水，其作用是（ ）
          A．使DNA溶解水中   B．使血細胞破裂，DNA釋放
          C．稀釋血液，防止凝固 D．有利于攪拌
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          10．科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理刺激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題．
          （1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
          （2）精神因素使T細胞活性下降，會引起機體生成抗體的能力降低，是因為T細胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程．
          （3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)（填三種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)，二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．
          （4）若抗體與自身紅細胞結(jié)合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為自身免疫�。蝗艨贵w結(jié)合到呼吸道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為過敏反應．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          17．下列對基因工程的四大操作步驟的理解有錯誤的一項是（　�。�
          A．限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi)，識別序列具有特異性
          B．DNA連接酶是作用于斷裂開的兩個脫氧核苷酸之間的化學鍵
          C．運載體和目的基因之間的連接必須要暴露出相同的黏性末端
          D．在目的基因的檢測與表達過程只能使用含青霉素的選擇培養(yǎng)基
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          14．植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．圖甲是在適宜溫度、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的曲線，乙圖是甲圖a點對應的光照條件下的有關曲線．請據(jù)圖回答：
          （1）由甲圖可知，A植物與B植物對生存環(huán)境的要求有差異，與B種植物相比，A種植物對生存環(huán)境的要求的特點是適宜在較強光照條件下生長，這由植物自身的遺傳特性決定．據(jù)此可將它們共同種植，構(gòu)建群落的垂直結(jié)構(gòu)，達到充分利用光能的目的．
          （2）A植物處于甲圖b點狀態(tài)時，每個葉肉細胞的光合作用強度等于 （大于、等于、小于）呼吸作用強度：a點時，限制光合速率的外界因素是CO2濃度．
          （3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是溫度過高，酶活性降低，光合速率因而降低．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          12．如圖展示了普通小麥的起源過程，據(jù)圖回答下列問題：

          （1）假如該過程表示一種育種方法，則這種方法叫做多倍體育種，依據(jù)的原理是染色體變異．
          （2）雜種F1能（填“能”或“不能”）進行減數(shù)分裂，但減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，
          （3）從普通小麥起源的過程分析，該小麥體細胞中含有6個染色體組．
          （4）雜種F2在天然加倍的過程中，如果細胞內(nèi)缺少一條染色體為單體（2n--1）．根據(jù)缺少染色體的種類，可推測普通小麥的單體系中單體共有21種．要確定某種單體的類型，可用顯微鏡觀察處于有絲分裂中期時花粉母細胞．
          

			
          

			
          
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