關(guān)于基因?qū)ι镄誀畹目刂�，下列說法錯誤的是（ ）
A．生物的性狀和基因之間不是簡單的線性關(guān)系
B．基因控制生物的性狀有直接和間接兩種方式
C．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀是間接方式
D．基因通過控制酶的合成來控制代謝過程是間接方式
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素 | |
| B． | 培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至堿性 | |
| C． | 培養(yǎng)細(xì)菌時需將PH調(diào)至中性或微堿性 | |
| D． | 培養(yǎng)產(chǎn)甲烷桿菌時需要提供無氧的條件 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，不正確的是（ ）
A．碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B．分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C．碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入群落
D．碳在生物群落中沿著食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行流動
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為生長素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖，其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織只分化出根說明培養(yǎng)基中（ ）
A. 細(xì)胞分裂素多，生長素少
B. 細(xì)胞分裂素少，生長素多
C. 細(xì)胞分裂素和生長素相等
D. 只有生長素
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
人類對遺傳的認(rèn)知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn) 。
試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是 。
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了 種配子。假如實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“ ”這一基本條件。
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌。有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為 ，否定了這種說法。
（4）沃森和克里克構(gòu)建了______________模型，該模型用 解釋DNA分子的多樣性。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果，錯誤的是（ ）
A．DNA分子上的某個基因片段含有600個堿基對，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個
B．將一個被15N標(biāo)記的噬菌體（含一個雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細(xì)菌，噬菌體復(fù)制3次后，則含有15N標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的1/8
C．在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)占24%
D．某DNA分子的一條單鏈中（A＋T）/（C＋G）＝0.4，其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
某DNA分子有2 000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上 A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4，若該分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（ ）
A．200個 B．300個 C．400個 D．800個
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
煮沸消毒法與巴氏消毒法的主要區(qū)別是( )
A．溫度不同
B．時間不同
C．前者適用于固體消毒，后者適用于液體消毒
D．沒有區(qū)別
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列屬于生物多樣性間接價值的是 ( )
A.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B．野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C．科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀
D．生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫
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