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        1. 15.甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學(xué)知識回答下面的問題.
          (1)利用甘蔗生產(chǎn)酒精,酵母菌通過無氧呼吸分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳.甘蔗汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約$\frac{1}{3}$的空間,原因是既為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣,又防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出.
          (2)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對野生菌種進(jìn)行誘變處理(或紫外線照射)處理.然后在AC(A.固體  B.液體  C.選擇  D.鑒別)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng).
          (3)如果要用甘蔗的外植體作為材料對甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植,在對甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行配制培養(yǎng)基、外植體消毒兩項工作.某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是①細(xì)胞分裂素與生長素的比例適中,②激素使用順序不當(dāng),先使用了生長素.

          分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
          (1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
          (2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
          2、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:

          激素使用情況結(jié)果
          先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
          先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化
          同時使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
          同時使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
          同時使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

          解答 解:(1)酵母菌通過無氧呼吸分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳.甘蔗汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約$\frac{1}{3}$的空間,原因是既為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣,又防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出.
          (2)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對野生菌種進(jìn)行誘變處理(或:紫外線照射、人工誘變),然后采用平板劃線法(或:稀釋涂布平板法)將菌種接種在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇培養(yǎng).
          (3)在對甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,需要對甘蔗外植體進(jìn)行酒精消毒.若在培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長素的比例適中,②激素使用順序不當(dāng),先使用了生長素.
          故答案為:
          (1)無氧        既為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣,又防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出
          (2)誘變處理(或紫外線照射)         AC 
          (3)配制培養(yǎng)基    外植體消毒        ①細(xì)胞分裂素與生長素的比例適中,②激素使用順序不當(dāng),先使用了生長素

          點評 本題考查了果酒的制作和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系,敘述正確的是( 。
          A.貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
          B.水從根系向地上部分的運輸與細(xì)胞壁無關(guān)
          C.適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽
          D.水在生物細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)中只是生成物不能充當(dāng)反應(yīng)物

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( 。
          A.體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
          B.人體再次接觸相同抗原時將產(chǎn)生更強的免疫反應(yīng)
          C.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
          D.人體的吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.水稻是我國主要的糧食作物之一,科研人員將玉米的PEPC酶基因與PPDK酶基因?qū)胨竞,培養(yǎng)成雙轉(zhuǎn)基因水稻并進(jìn)行了以下實驗探究;將雙轉(zhuǎn)基因水稻葉片放在溫度恒定且適宜的密閉容器內(nèi),測量該容器內(nèi)氧氣量的變化情況,結(jié)果如圖一所示;在強光下測得溫度對其凈光合速率的影響,結(jié)果如圖二所示.

          (1)圖一中a點時雙轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).b點以后的短時間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的消耗速率大于(填“大于”或“小于”)生成速率.
          (2)5~15min時,密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為容器內(nèi)的二氧化碳濃度逐漸減少,使光合作用受限.如果雙轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞呼吸速率自始至終不變,則在5~15min,雙轉(zhuǎn)基因水稻的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×l0-8 mol.min-l
          (3)圖二中,不能判斷出溫度為25℃時雙轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻真正光合速率,主要的原因是兩種水稻的細(xì)胞呼吸速率是未知的.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.蝎毒“染色劑“氯代毒素(Chlorotoxin)由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)經(jīng)人為加工制成,它可以選擇性地“綁定“癌細(xì)胞,使癌癥手術(shù)更加容易、有效.下列說法不正確的是( 。
          A.蝎子毒液中的蛋白質(zhì)加工成氯代毒素后,可能發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變
          B.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上可能含有正常細(xì)胞沒有的糖蛋白
          C.癌細(xì)胞能惡性增殖和轉(zhuǎn)移是由于癌細(xì)胞膜成分的改變
          D.蝎毒“染色劑”的本質(zhì)是蛋白質(zhì),含有C、H、O、N等元素

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          科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

          20.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,測定二者細(xì)胞內(nèi)還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量較高.
          為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
          備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),二苯胺試劑,斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的葡萄糖溶液等.
          實驗步驟:
          第一步:取A、B兩支試管,A管中加入2mL甘薯提取液,B管中加入2mL馬鈴薯提取液
          第二步:在A、B兩支試管中各加入2mL(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的)淀粉溶液
          第三步:在A、B兩支試管中再各加入2mL斐林試劑,60℃水浴保溫
          第四步:一段時間后觀察兩試管顏色變化
          實驗結(jié)果:A試管呈磚紅色,B試管呈藍(lán)色
          馬鈴薯和甘薯細(xì)胞中還含有一定量的脂肪,脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          7.蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

          (1)將圖中①的DNA和質(zhì)粒用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,過程②需要用到DNA連接酶.
          (2)假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ識別位點的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割嗎?能(填“能”或“不能”).若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒能(填“能”或“不能”)被BamHⅠ切開,不能(填“能”或“不能”)被HindⅢ切開.
          (3)實際操作中最常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法來獲得轉(zhuǎn)基因植物,種植轉(zhuǎn)基因植物,它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物,造成基因污染,把目的基因?qū)胫参锏娜~綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì))DNA中,就可以有效避免基因污染,原因是葉綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì))中的基因不會通過花粉傳給下一代.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無機鹽的敘述,錯誤的是(  )
          A.在收獲時,種子中自由水的相對含量降低,代謝減弱
          B.與水生植物相比,沙漠植物中結(jié)合水的含量較高
          C.在幼葉生長成熟的過程中,鎂離子的總量增加
          D.因鐵是組成血漿蛋白的重要成分,因此缺鐵會導(dǎo)致貧血

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          科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (2015秋•龍川縣校級月考)據(jù)圖回答下列問題.

          (1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 .屬于真核細(xì)胞的是 .甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是

          (2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為 ,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.

          (3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在 性.

          (4)湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等,湖中的丙會使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象.

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          同步練習(xí)冊答案