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        1. 19.下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
          A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間
          B.生物群落與無機環(huán)境間不存在負反饋調(diào)節(jié)
          C.提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的措施有增加某些種類生物的個體數(shù)量
          D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行的

          分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎,能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.

          解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以發(fā)生在生物與生物之間,也可以發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間,A錯誤;
          B、生物群落與無機環(huán)境間也存在負反饋調(diào)節(jié),B錯誤;
          C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,其自動調(diào)節(jié)能力就越強,因此提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的措施有增加生物的種類,而不能增加某種生物的數(shù)量,C錯誤;
          D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行的,D正確.
          故選:D.

          點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的有關知識,要求考生能夠掌握信息傳遞的過程,識記決定生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的是營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程、渠道、特點等.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.人體肌肉細胞產(chǎn)生的CO2,進入血漿至少要穿過幾層生物膜(  )
          A.2層B.3層C.4層D.5層

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.生物體內(nèi)的核酸有兩種:DNA和RNA,對于不同的生物,體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的,在組成乳酸菌的細胞中含堿基A、U、T、G的核苷酸種類有( 。
          A.8種B.7種C.6種D.5種

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.近年來,單核細胞增多性李斯特菌腦膜炎的發(fā)病率正在不斷增加.李斯特氏菌屬于致死食源性細菌,會在人體細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎.原因是該菌的一種InIc蛋白可通過阻礙人體細胞中Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移.下列敘述正確的是( 。
          ①與酵母菌細胞的最大差別是該菌無核膜包被的細胞核
          ②該細菌細胞結(jié)構(gòu)簡單,所以其細胞增殖方式為無絲分裂
          ③該菌以胞吞方式進入人體細胞
          ④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
          ⑤該菌使人類細胞膜發(fā)生變形,說明細胞膜具有選擇透過性.
          A.①②B.①③C.②④D.②⑤

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.如圖為某同學構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,分析并回答相關問題(圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段):

          (1)分析圖中字母代表的含義
          A丙酮酸   B水   C二氧化碳       D氧氣     E還原性氫
          (2)圖中的a b c代表能量,其中少量(大量或少量)貯存在ATP中.
          (3)從圖中可以看出,O2在第三階段參與反應,CO2在第二階段生成,H2O在第三階段生成.第三階段產(chǎn)生的能量最多.
          (4)有氧呼吸的第②階段進行場所是線粒體基質(zhì),催化③階段反應的酶分布在線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第一階段,反應的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
          (5)圖中的物質(zhì)B來自于葉綠體(填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”).

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          4.線粒體是有氧呼吸的主要場所,科學家在研究線粒體組分時,首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)使用一定方法后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗結(jié)果如圖一所示.圖二為內(nèi)膜與F0-F1顆粒物局部結(jié)構(gòu)圖.請分析并回答下面的問題.

          (1)線粒體基質(zhì)中可能含有abdef(填選項前的字母).
          a.脫氧核糖核酸  b.丙酮酸  c.葡萄糖  d.胸腺嘧啶  e.核苷酸  f.RNA聚合酶
          (2)研究發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應,其反應式為[H]+O2$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量.
          (3)為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成.若處理之前,在有跨膜H+濃度梯度條件下,含F(xiàn)0-F1 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含F(xiàn)0 顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.參與“植物人”的生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有(  )
          ①大腦皮層  ②小腦  ③下丘腦  ④腦干 ⑤垂體.
          A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.下列最能體現(xiàn)生物體的生命活動具有共同的物質(zhì)基礎的是( 。
          A.C、H、O、N這四種元素是生物體中含量最多的元素
          B.組成生物體的化學元素,沒有一種是生物界所特有的
          C.組成生物體的化學元素,在生物體內(nèi)和無機自然界中含量差別很大
          D.組成生物體的化學元素和化合物是大體相同的

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.細胞中除蛋白質(zhì)外還有糖類和脂質(zhì)等有機物,下列相關敘述錯誤的是( 。
          A.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成B.脂質(zhì)不具有攜帶遺傳信息的功能
          C.固醇、磷脂、維生素D都屬于膽固醇D.細胞中脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

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