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        1. 11.在生產(chǎn)實踐中可利用生物工程培育相應(yīng)動植物,請回答下列問題:
          (1)如圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖.

          乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,將其導人成纖維細胞常用的方法是顯微注射;
          轉(zhuǎn)基因成功之后,通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細胞的細胞核移入去核的卵母細胞中,才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎,原因是成纖維細胞的全能性受限制(卵母細胞中有促進全能性表達的物質(zhì)).
          (2)進行動物胚胎移植時,應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi),受體母牛需要經(jīng)過
          (同期)發(fā)情處理.
          (3)為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀,科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織,之后愈傷組織分化形成小植株,該過程中君子蘭細胞的增殖方式是無性生殖/營養(yǎng)生殖,這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng).

          分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
          (1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
          (2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
          (3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
          (4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
          2、植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

          解答 解:(1)基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.將基因轉(zhuǎn)入動物細胞常用顯微注射法.由于基因轉(zhuǎn)入到了成纖維細胞中,而成纖維細胞全能性受到限制,因此目前不能誘導發(fā)育為完成個體,必須采用核移植技術(shù)將這些成纖維細胞的細胞核移入去掉細胞核的卵母細胞中才能發(fā)育成完整個體.
          (2)胚胎移植時應(yīng)選用桑椹胚或囊胚,且需要對供體母牛進行同期發(fā)情處理,保證供受體處于相同的生理環(huán)境.
          (3)該君子蘭的植物組織培養(yǎng)只利用了體細胞,所以是無性生殖.
          故答案為:
          (1)遺傳效應(yīng)    顯微注射     成纖維細胞的全能性受限制(卵母細胞中有促進全能性表達的物質(zhì))     
          (2)桑椹胚或囊胚  (同期)發(fā)情
          (3)無性生殖/營養(yǎng)生殖    植物組織培養(yǎng)

          點評 本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié)問題;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識準確答題.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的用途有( 。
          ①生產(chǎn)有價值的生物制品,如病毒疫苗、干擾素等 
          ②微型繁殖 
          ③生產(chǎn)基因工程技術(shù)中所用的受體細胞 
          ④作物脫毒 
          ⑤可以用于檢測有毒物質(zhì) 
          ⑥培養(yǎng)的各種細胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究.
          A.①②④B.①②③⑤C.②③④D.①③⑤⑥

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.已知一色覺正常女孩的外祖母是紅綠色盲,而父母都正常,則這個女孩攜帶紅綠色盲基因的可能性是(  )
          A.25%B.50%C.75%D.100%

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是(  )
          A.反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
          B.神經(jīng)纖維靜息電位的維持不需要消耗能量
          C.神經(jīng)纖維可支配和調(diào)節(jié)特定的腺體
          D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等直接相關(guān)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.足球賽場上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門.對比賽中球員機體生理功能的表述,不正確的是( 。
          A.大量出汗導致失水過多,抑制抗利尿激素分泌
          B.長時間奔跑需要消耗大量糖原用于供能
          C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門
          D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.把一個細胞中的磷脂分子全部提取出來,在空氣一水界面上將它們鋪成單分子層(假定分子間距離適當且相等),推測在下列生物中,空氣一水界面上磷脂分子層的表面積與原細胞膜的表面積之比最大和最小的細胞分別是(  )
          ①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞     ②蛙的紅細胞
          ③人體漿細胞                          ④乳酸菌細胞
          ⑤酵母菌細胞.
          A.①②B.③④C.③②D.⑤④

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.已知某植物葉肉細胞光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.下表為該植物葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d,溫度為30℃時,1h內(nèi)葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生量.下列分析正確的是( 。
          光照強度abcd
          O2產(chǎn)生量(mmol?h-10368
          CO2釋放量(mmol•h-16300
          A.光照強度為b時,該葉肉細胞光合速率與呼吸速率相等
          B.光照強度為c時,該葉肉細胞從周圍吸收的量為6mmol?h-1
          C.光照強度為d時,葉肉細胞中CO2的固定速率為8mmol?h-1
          D.若只將溫度由30°C調(diào)到25°C,則光照強度為a時,CO2釋放量增多

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.秋末植物的葉片衰老時,在葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),而后從植物體上脫落.離層部位細胞相關(guān)的生命活動如圖乙所示.請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)由乙圖可知,葉柄基部離層的產(chǎn)生,與乙烯(植物激素)有密切關(guān)系.在該植物激素的作用下,細胞核中的有關(guān)基因進行表達,基因表達過程分別在細胞核、核糖體(細胞質(zhì))中進行.
          (2)A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成小泡,運往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運往細胞膜,而后通過細胞膜的外排作用,分泌到細胞外.從這一系列的過程能夠證明生物膜具有一定的流動性(或各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性).
          (3)該過程分泌到細胞壁之間的物質(zhì),對離層形成所起的作用是活性纖維素酶催化纖維素水解,使葉柄基部細胞之間的聯(lián)系減弱,從而形成離層.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.噬菌體侵染細菌過程中,子代噬菌體的蛋白質(zhì)是( 。
          A.在細菌DNA的指導下,利用細菌的氨基酸合成的
          B.在細菌DNA的指導下,利用噬菌體的氨基酸合成的
          C.在噬菌體DNA的指導下,利用噬菌體的氨基酸合成的
          D.在噬菌體DNA的指導下,利用細菌的氨基酸合成的

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