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        1. 【題目】如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中正確的是 ( )

          A.甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器

          B.能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是乙和丙

          C.丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

          D.生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有較少的甲

          【答案】C

          【解析】

          甲是線粒體;乙是高爾基體;丙是葉綠體;丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

          A、甲是線粒體,是能把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能的細(xì)胞器,A錯誤;
          B、乙是高爾基體不能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,丙是葉綠體能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,B錯誤;
          C、丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有廣闊的膜面積,為酶的附著提供了結(jié)合位點,為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,C正確;
          D、生命活動旺盛的細(xì)胞含有的線粒體越多,生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有較多的甲,D錯誤;
          故選:C

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】進(jìn)行有性生殖的生物,其新生命的起點是

          A.卵細(xì)胞B.極核

          C.受精卵D.種子

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如果一只老虎的食物有1/2來自初級消費者,1/2來自次級消費者,假如能量的傳遞效率為10%,那么該老虎每增加2kg的體重,約消耗植物

          A.1750kgB.1500kgC.1250kgD.1100kg

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體積變化情況如圖所示。下列表述中,不正確的是

          A. 該細(xì)胞不可能是干黃豆種子細(xì)胞

          B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

          C. BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

          D. 用一定濃度的尿素溶液代替乙二醇溶液,可得到類似曲線ABC的結(jié)果

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在色素的提取和分離實驗中,在濾紙中央滴一滴提取液,然后進(jìn)行紙上層析,得到四個不同顏色的同心圓。其由外向內(nèi)的第三圈的顏色是

          A. 藍(lán)綠色 B. 黃綠色 C. 黃色 D. 橙黃色

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了防止干旱阻礙小麥的生長,可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率,確保產(chǎn)量。各組實驗處理及結(jié)果如下圖所示,請回答下列問題:

          (1)實驗過程中,要保持光照強度、CO2濃度和溫度等環(huán)境條件與對照組相同且適宜,9:00時刻,一定光照強度下,葉肉細(xì)胞內(nèi)O2移動的方向是____________________________。

          (2)據(jù)圖分析可知,在對小麥的各種處理中,________________處理不會導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,其原因可能是___________________________________________________

          (3)圖中光合速率可用_______________________________表示,若用H218O澆灌,發(fā)現(xiàn)小麥葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),18O轉(zhuǎn)移途徑是________________。

          (4)為了進(jìn)一步探究霧化處理對小麥葉片細(xì)胞呼吸是否有影響,請簡單設(shè)計一個合理的實驗方案:___________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是(

          A.圖中甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液到達(dá)全身各處

          B.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

          C.圖中a表示信號分子(如激素)

          D.圖中b表示細(xì)胞膜上的信號分子

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de.在b、f兩點給予適宜強度的刺激,下列關(guān)于電流計偏轉(zhuǎn)情況的判斷,正確的是( )

          ①在b點刺激時,A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次

          ②在b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次

          ③b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

          ④在f點刺激時,Ai不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次

          ⑤在f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

          ⑥在f點刺激時,A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次.

          A.①④ B.②④ C.②⑤ D.③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑((flurichne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理),下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 施加脫落酸合成抑制劑會使番茄保存期縮短

          B. 外源脫落酸(ABA)可以促進(jìn)番茄果實中乙烯的生成

          C. 脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)節(jié)作用是相互對抗的

          D. 采摘后番茄果實內(nèi)的乙烯是在ABA的誘導(dǎo)下開始合成的

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          同步練習(xí)冊答案