【題目】下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是( )
A. 無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落
B. 生物群落中的物質(zhì)只能通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個(gè)過程
D. 無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
【答案】D
【解析】
據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可通過綠色植物的光合作用和微生物的化能合成作用進(jìn)入生物群落，A錯(cuò)誤；生物群落中的物質(zhì)還能通過動(dòng)植物的呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境，B錯(cuò)誤；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割，C錯(cuò)誤；無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，D正確。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答下列問題：
（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ，含有 條食物鏈。
（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 、 、 。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系。
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓的數(shù)量將會(huì) 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118 872百萬千焦，但其中118 761百萬千焦的能量未被利用。據(jù)圖分析不正確的是
A．能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為13．51%
B．A不一定是真核生物
C．一般B的同化量越大，流向C的能量就越多
D．生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，據(jù)圖回答問題。
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________（填序號(hào)）。
（2）圖中_______（填字母）為分解者，理由是__________________________。
（3）圖中箭頭________是不應(yīng)該存在的。
（4）的能量最多時(shí)只有④的能量的________。
（5）B屬于________性動(dòng)物，它的糞便中的能量會(huì)被________利用，通過過程________（填序號(hào)）表示。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）
A．甲、乙、丙、丁以及無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B．a、c、d過程中碳的存在形式均為有機(jī)物
C．在物質(zhì)循環(huán)過程中，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
D．緩解溫室效應(yīng)只有通過大力植樹造林
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）
A.維持穩(wěn)態(tài)依賴于機(jī)體神經(jīng)——體液的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
C.下丘腦不僅能分泌激素還能產(chǎn)生冷覺
D.分析內(nèi)環(huán)境的成分可推知某種疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
B. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C. 細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
D. 細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白分子和磷脂分子不是靜止的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（ �。� 
A.由花粉培養(yǎng)到植株A，體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B.植株A一定為單倍體植株，其特點(diǎn)之一是高度不育
C.在植株B細(xì)胞中，每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D.由花粉培養(yǎng)到植株B，所有過程必須在無菌條件下培養(yǎng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)合成過程中，tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的專一性是由氨基酰﹣tRNA合成酶決定的，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中該酶能將相應(yīng)氨基酸激活，并將激活的氨基酸轉(zhuǎn)移到tRNA上形成氨基酰﹣tRNA，然后氨基酰﹣tRNA進(jìn)入核糖體進(jìn)行多肽鏈的合成（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞中氨基酰﹣tRNA合成酶至少有20種
B.圖示核糖體上有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
C.一個(gè)tRNA分子可多次轉(zhuǎn)運(yùn)同一種氨基酸
D.圖中核糖體沿著mRNA從右向左移動(dòng)
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