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				17．如圖為人體生長發(fā)育過程中某細胞經(jīng)歷的各個階段示意圖，圖中①～⑦表示細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程，據(jù)圖分析敘述正確的是（　�。�
          A．與①相比，②③④的增殖能力加強，分化能力減弱
          B．⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
          C．②③④的形成過程中發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合
          D．進入c過程的細胞，多種酶活性降低，代謝減慢
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 分析題圖：圖示為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，其中a表示細胞分裂，該過程會增加細胞的數(shù)目，但不會增加細胞的種類；b表示細胞分化，該過程會增加細胞的種類，但不會改變細胞的數(shù)目；c表示細胞的衰老和死亡．
          解答 解：A、與①相比，②③④的分化程度高，分裂增殖能力減弱，A錯誤；
          B、⑤⑥⑦是由同一個受精卵有絲分裂形成的，含有相同的核基因，但不同細胞選擇表達的基因不同，因此它們所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同，B錯誤；
          C、②③④細胞是有絲分裂形成的，有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，C錯誤；
          D、c為細胞衰老過程，進入該過程的細胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡，D正確．
          故選：D．
          點評 本題結(jié)合人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，考查細胞分化、細胞分裂和細胞衰老等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點；識記衰老細胞的主要特征，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答下列問題。
          我國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關(guān)的實驗研究如下。
          【實驗一】從青蒿中提取青蒿素
          【實驗結(jié)果】相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表1和表2所示。
          【實驗二】生物工程合成青蒿素
          為避免青蒿被過度采集，研究者采用生物工程的方法生產(chǎn)青蒿素。但直接從愈傷組織和細胞培養(yǎng)提取青蒿素的效果很不理想，因而采取如下圖中①～④所示實驗流程合成青蒿素。其中發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒，可促進青蒿愈傷組織生根。
          （1）提取青蒿素應(yīng)選取的最佳青蒿材料是 。據(jù)表1和表2分析，實驗一的實驗?zāi)康牟话?u> 。
          A．不同生長期青蒿中的青蒿素含量
          B．不同青蒿組織中的青蒿素含量
          C．不同干燥方式對青蒿素提取的影響
          D．不同日照時長對青蒿素含量的影響
          （2）實驗二圖中青蒿組織培養(yǎng)通常用的培養(yǎng)基名稱是 培養(yǎng)基。步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是 。
          （3）據(jù)實驗二分析，下列相關(guān)敘述正確的是________（多選）
          A．未分化的青蒿組織中青蒿素含量高 B．該實驗是從青蒿根中提取青蒿素
          C．Ri質(zhì)粒轉(zhuǎn)化青蒿屬于微生物基因工程 D．利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素
          【實驗三】植物激素對青蒿素含量的影響
          萘乙酸 （NAA）是最常用來調(diào)控發(fā)根生長及代謝中間產(chǎn)物形成的一種激素。研究者假設(shè)NAA能促進青蒿愈傷組織發(fā)根，并能提高青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量。實驗結(jié)果見下表3。
          表3： NAA對青蒿組織發(fā)根和產(chǎn)生青蒿素的影響
          組別
          NAA濃度 （mg/L）
          發(fā)根生長比
          青蒿素含量 （mg/g）
          A
          0.025
          34.457
          0.080
          B
          0.050
          33.500
          0.166
          C
          0.100
          29.400
          0.128
          D
          0.250
          15.813
          0.000
          E
          0.500
          13.059
          0.000
          F
          0.750
          8.706
          0.000
          G
          ①
          27.101
          1.480
          （注：發(fā)根生長比指的是：收獲時鮮重/接種量）
          （4）實驗三培養(yǎng)時影響青蒿素含量的可能因素有_________________ （寫出2種即可）。
          表3中①表示的數(shù)值是 。
          （5）根據(jù)實驗三結(jié)果，請畫出發(fā)根生長比與NAA濃度的關(guān)系曲線圖。
          （6）由實驗三可得出的結(jié)論是：
          ①     。
          ②     。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          10．如圖表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)通過細胞膜的三種不同方式．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
          A．圖甲示自由擴散，物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c濃度和載體有關(guān)
          B．圖乙示協(xié)助擴散，加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運輸速率會發(fā)生改變
          C．圖丙示主動運輸，表示了逆濃度梯度進行運輸?shù)倪^程，無順濃度梯度運輸過程
          D．甘油、CO2、水進入細胞的方式都是自由擴散
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          7．某種鳥的羽色由兩對基因（A、a和B、b）控制，兩對基因分別位于兩對同源染色體上，羽色與其相應(yīng)的基因型如下表．某科學(xué)興趣小組利用紅色鳥和白色鳥交配，F(xiàn)1代出現(xiàn)紅色鳥和黃色鳥，F(xiàn)1代雌雄個體隨機交配，獲得F2．回答下列相關(guān)問題：
          羽色紅色黃色綠色白色
          基因型A_B_A_bbaaB_aabb
          （1）該鳥羽色的遺傳遵循基因分離和自由組合（或自由組合）定律．
          （2）親代鳥的基因型是AABb和aabb．F1中紅色鳥所占的比例為$\frac{1}{2}$．
          （3）F2中紅色鳥所占的比例為$\frac{21}{64}$，其中純合子占$\frac{1}{21}$．F2中AB基因頻率為$\frac{1}{8}$．
          （4）F2中黃色鳥與白色鳥相互交配，后代的表現(xiàn)型及比例是黃色鳥：白色鳥=3：1．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          13．如圖是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題．

          （1）a表示呼吸系統(tǒng)，b表示消化系統(tǒng)，c表示泌尿系統(tǒng)．
          （2）圖中和體內(nèi)細胞的新陳代謝有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)．
          （3）體內(nèi)細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          1．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

          （1）如圖1中甲場所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段，物質(zhì)a可能是ATP或者NADPH，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷固定、還原兩個過程．
          （2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是A、B、D
          A．物質(zhì)a                B．物質(zhì)b             C．三碳化合物
          D．五碳化合物           E．ADP+Pi           F．（CH2O）
          （3）如圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強下得到如右表1實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2．h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強50μmol．m-2．s-1，裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是C．
          A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
          表1
          光強
          （μmol．m-2．s-1）          		右側(cè)刻度變化
          （格/h）
          02
          506
          10012
          15018
          20018
          （4）從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達到光合作用飽和時，對應(yīng)的光強是D．
          A.100μmol．m-2．s-1                 B.150μmol．m-2．s-1
          C.200μmol．m-2．s-1                 D．無法精確確定
          （5）為了實驗數(shù)據(jù)更為精確，在實驗實施中應(yīng)如何設(shè)置對照組來校正物理等因素引起的誤差？將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草，在其他條件不變的情況下，置于各對應(yīng)光強下，記錄數(shù)據(jù)變化．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          8．科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．過程如圖，據(jù)圖回答：
          （1）過程①表示采取反轉(zhuǎn)錄法的方法來獲取目的基因．
          （2）形成圖中②含有目的基因的DNA（重組質(zhì)粒）需要的酶包括：限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
          （3）基因工程中常用的載體除有質(zhì)粒外，還有λ噬菌體的衍生物（動植物病毒）．重組質(zhì)粒包括啟動子、目的基因、標記基因及終止子等部分．
          （4）圖中③過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌用氯化鈣處理，使細胞成為感受態(tài)細胞，從而使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞．檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有（氨芐）青霉素的培養(yǎng)基上，若細菌能夠生長，說明：已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒或普通質(zhì)粒A，理由：普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素的基因．
          （5）基因工程的第四步中，檢測目的基因是否插入受體細胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，用到的技術(shù)分別是DNA分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          5．關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是（　�。�
          A．核酸含有氮元素B．血紅蛋白含有鐵元素
          C．血紅蛋白含有碳元素D．脫氧核糖含有磷元素
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          6．為生物生命活動直接提供能量的是（　�。�
          A．糖類等有機物的分解B．ATP的水解
          C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過程D．氫氧結(jié)合產(chǎn)生大量能量
          

			
          

			
          
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