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          2.圖表示植物在某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況,分析圖中曲線可知:限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度,C點和B點相比,葉綠體中[H]的含量較低(填“較低”“相等”或“較高”).

          分析 據(jù)圖分析:表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況,D點表示二氧化碳飽和點.

          解答 解:據(jù)圖曲線分析,AD光合速率增長率一直大于0,即光合速率一直增長,故D點光合速率最大,達到二氧化碳飽和點,所以限制其光合速率的因素主要是光照強度.C點和B點相比,C點二氧化碳含量較多,暗反應固定二氧化碳量較多,三碳化合物生成量較多,在還原過程消耗[H]較多,因此葉綠體中的[H]的含量較少.
          故答案為:
          光照強度   較低

          點評 本題以圖示和曲線為信息載體考查對光合作用過程的理解,對曲線的分析,首先理解自變量的變化而導致因變量的變化的原因,再結合對光合作用的理解而進行審題和解題.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列有關可遺傳變異的敘述中,正確的是( 。
          A.基因突變是生物變異的根本來源,它能定向形成新的等位基因
          B.四分體時期,姐妹染色單體間的交叉互換可導致基因重組現(xiàn)象的發(fā)生
          C.某染色體上的DNA分子中,若干堿基對的缺失屬于染色體變異
          D.基因突變一定是可遺傳變異,但不一定會遺傳給后代

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
          A.培養(yǎng)中的人效應T細胞能產生單克隆抗體
          B.培養(yǎng)中的人B細胞能夠無限地增殖
          C.人的成熟紅細胞能夠傳代培養(yǎng)
          D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.如圖甲表示基因型為AaBb 的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖象,乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解,丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系.請據(jù)圖分析回答:

          (1)與動物細胞分裂密切相關的細胞器有線粒體、核糖體、中心體.
          (2)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細胞有ABD.
          (3)圖甲E 細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的②(填標號)階段.
          (4)在細胞分裂過程中,細胞中染色體數(shù)暫時加倍處在圖乙中的③⑥(填標號)階段.
          (5)細胞丁的名稱為(第一)極體,圖丁對應于圖丙中的細胞②(填“①”、“②”或“③”);細胞Ⅳ的基因組成是aB.

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          科目:高中生物 來源: 題型:多選題

          17.圖甲中曲線a、b表示被動運輸?shù)膬煞N方式,圖乙表示細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”的過程.下列相關敘述中,錯誤的是(  )
          A.圖甲中a表示自由擴散,b表示協(xié)助擴散
          B.圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP
          C.圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細胞膜的結構具有選擇透過性
          D.圖甲中b曲線達到最大轉運速率后的限制因素是載體的數(shù)量

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關敘述錯誤的是( )

          A. 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長

          B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

          C. 形成曲線Ⅱ后,若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量

          D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法,錯誤的是( )

          A.該實驗原理是疫苗進入動物體內后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產生更強烈的免疫反應

          B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈

          C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

          D.本實驗所產生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )

          A.內環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細胞外液構成

          B.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細胞外液的組成成分和理化性質維持相對穩(wěn)定

          C.只要人體自身的調節(jié)功能正常,人體的內環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)

          D. 血鈉過高會引起組織水腫并影響興奮的傳導

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          圖中①~④表示某動物細胞的部分細胞器,下列有關敘述中,正確的是( )

          A.①可將葡萄糖分解成CO2和H2O B.②在有絲分裂的前期完成自我復制

          C.③參與細胞分裂末期細胞壁的形成 D.④是細胞中蛋白質的合成場所

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