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        1. 6.減數(shù)分裂過程中每個(gè)四分體具有( 。
          A.4個(gè)著絲點(diǎn)B.4條姐妹染色單體C.3個(gè)DNA分子D.2對(duì)染色體

          分析 四分體是指在減數(shù)第一次分裂過程中,同源染色體聯(lián)會(huì),配對(duì)在一起的一對(duì)染色體,是減數(shù)分裂過程中特有的現(xiàn)象.
          一個(gè)四分體=一對(duì)同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個(gè)DNA分子.

          解答 解:A、在減數(shù)分裂過程中,1個(gè)四分體含兩條染色體,所以只有2個(gè)著絲點(diǎn),A錯(cuò)誤;
          B、同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所以每個(gè)四分體含有一對(duì)同源染色體;又每條染色體上含有2個(gè)染色單體,所以共具有4條姐妹染色單體,B正確;
          C、在減數(shù)第一次分裂間期,DNA分子復(fù)制,所以每個(gè)四分體中的2條染色體共含有4個(gè)DNA分子,C錯(cuò)誤;
          D、1個(gè)四分體含1對(duì)同源染色體2條染色體,D錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成,A、B、C屬于生物大分子,請(qǐng)依據(jù)圖意回答下列問題:

          (1)圖中的A3、A4所代表的化合物名稱依次為、血紅蛋白、結(jié)構(gòu)蛋白; A1、A2、A3、A4、A5它們功能不同的根本原因是由DNA的多樣性決定的.
          (2)若b是細(xì)胞的“生命燃料”,在玉米胚乳細(xì)胞中B所代表的化合物是淀粉,若是在動(dòng)物的肝細(xì)胞中B所代表的化合物是肝糖原.
          (3)C1的中文名稱是脫氧核糖核酸,C1與C2組成成分的區(qū)別表現(xiàn)在C1含有C1含有脫氧核糖和T而不含核糖和U,而每個(gè)個(gè)體C1的堿基排列順序各有特點(diǎn),決定了生物個(gè)體的特異性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列選項(xiàng)中,對(duì)植物細(xì)胞光合作用影響最小的是( 。
          A.液泡中色素的含量B.細(xì)胞含水量
          C.溫度D.二氧化碳濃度

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖示過程將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,若將外源基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,目前采用最多、最有效的是顯微注射技術(shù).
          (2)為便于鑒別受體細(xì)胞中是否含有外源基因,攜帶外源基因的質(zhì)粒上應(yīng)有標(biāo)記基因,還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子,以利于外源基因的表達(dá).
          (3)該過程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性.
          (4)外源基因的檢測(cè)首先要采用DNA分子雜交技術(shù)技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,其次采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,最后通過抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:

          (1)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是C>A>B.
          (2)如圖所示三個(gè)細(xì)胞是由于處于不同濃度的溶液中所致,則A、B細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A>B.
          (3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作成裝片,并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離的復(fù)原過程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形狀的順序?qū)⑷鐖D所示的從C→A→B.
          (4)圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力,依次是C>A>B;三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C.
          (5)在實(shí)驗(yàn)中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)?在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞發(fā)生
          質(zhì)壁分離復(fù)原.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.已知該種群的基因型分別為YY、Yy、yy,它們的基因型頻率依次為50%、20%、30%.計(jì)算Y和y的基因頻率依次為( 。
          A.55%和45%B.45%和55%C.60%和40%D.40%和60%

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是(  )
          A.生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行
          B.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制
          C.老年人頭發(fā)變白是由亮氨酸酶活性降低引起
          D.健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細(xì)胞凋亡

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用,現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛命重要的應(yīng)用.基因工程基本操作流程如圖1所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A是載體,最常用的是質(zhì)粒.如圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的.
          (2)在此過程中,最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
          (3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是基因重組.
          (4)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明目的基因已表達(dá).如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.
          (5)目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用分子雜交技術(shù)來檢測(cè);目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),可以通過抗原-抗體特異性反應(yīng)來判斷.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.下列物質(zhì)中,其單體相同的是( 。
          A.胰島素、性激素、維生素B.DNA、RNA
          C.糖原、淀粉、固醇D.胰島素、抗體、多肽

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          同步練習(xí)冊(cè)答案