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          7.下列古詩中,能體現生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性的是( 。
          A.“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來”
          B.“夜來風雨聲,花落知多少”
          C.“野火燒不盡,春風吹又生”
          D.“遠芳侵古道,晴翠接荒城”

          分析 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類:
          (1)抵抗力穩(wěn)定性:
          ①含義:生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力.
          ②規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結構越簡單,自我調節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
          ③特點:調節(jié)能力有一定限度,超過限 度,自我調節(jié)能力就遭到破壞.
          (2)恢復力穩(wěn)定性:
          ①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力.
          ②與抵抗力穩(wěn)定性的關系:往往相反.

          解答 解:A、“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來”體現了植物的向光性,沒有體現生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,A錯誤;
          B、“夜來風雨聲,花落知多少”沒有體現生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,B錯誤;
          C、“野火燒不盡,春風吹又生”說明草原被野火破壞而恢復,體現了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,C正確;
          D、“遠芳侵古道,晴翠接荒城”體現了人類活動對群落演替的影響,D錯誤.
          故選:C.

          點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識,關鍵是掌握詩句的含義,再結合生物學知識準確判斷.

          練習冊系列答案
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          18.如圖甲表示某生物膜結構,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式,圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,以下敘述不正確的是( 。
          A.若圖甲是線粒體膜,b和d過程運輸的氣體分別是O2、CO2
          B.b運輸方式符合圖乙中的曲線M
          C.若圖甲表示人體成熟紅細胞的細胞膜,則表示葡萄糖跨膜運輸方式的是圖甲中的a,葡萄糖的跨膜運輸方式符合圖乙中曲線N
          D.若某物質跨膜運輸過程中,細胞內外該物質濃度變化符合圖丙,則該物質跨膜運輸方式分別對應圖甲和圖乙中的c和M

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.下列有關細胞核的敘述,錯誤的是( 。
          A.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現象
          B.細胞核中可以進行遺傳物質的復制
          C.小分子物質可以通過核孔,大分子物質不能
          D.蛋白質是細胞核中染色質的組成成分

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列關于艾滋病的敘述,不正確的是(  )
          A.艾滋病是一種免疫缺陷病B.艾滋病的病原體是一種RNA病毒
          C.與艾滋病病人握手可傳染該病D.艾滋病毒主要侵染人的T淋巴細胞

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          2.激素在血液中的含量是相對穩(wěn)定的,激素分泌的多少是受機體調節(jié)的,下列關于激素分泌調節(jié)的敘述正確的是( 。
          A.垂體能夠分泌促激素,是調節(jié)內分泌活動的樞紐
          B.垂體是在大腦的直接影響下分泌促激素的
          C.機體通過反饋調節(jié)使血液中的激素含量維持在正常的相對穩(wěn)定的水平
          D.下丘腦能直接控制各種內分泌腺,所以是調節(jié)內分泌活動的樞紐

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          11.下面各圖中,圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;圖丙表示燕麥胚芽鞘.

          (1)由圖甲可知,生長素的作用具有兩重性,圖乙中的根的向地性生長現象是這一特性的體現,圖丙中生長素的產生部位是在A段.
          (2)在圖甲中,根的最適宜生長素濃度為10-10mol/L(填數字),c點對應的生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制.
          (3)為驗證在單側光照射下,圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
          ①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片(礦物、片狀晶形),光源等.
          ②實驗過程;給以左側單側光照射,在圖中繪出插入云母片的位置.
          ③實驗結果:a:直立生長; b:彎向光源生長; c:彎向光源生長.
          ④實驗結論:所示胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段.

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          17.在生態(tài)系統(tǒng)中,動物可通過一些行為對同種或異種生物傳遞信息.下列選項中,屬于行為信息的是(  )
          A.雞吃小石子B.候鳥遷徙
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          14.對“DNA的粗提取和鑒定”實驗的敘述,正確的是( 。
          A.利用DNA能溶而蛋白質不溶于冷酒精溶液,可將DNA與蛋白質分離
          B.在用花菜作實驗材料時,研磨過程中加入食鹽的目的是瓦解細胞膜
          C.在DNA濾液中加入嫩肉粉,通過木瓜蛋白酶的作用,可提高DNA純度
          D.利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點,可將DNA與雜質分離

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          科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網,下列有關敘述錯誤的是

          A.該食物網共有6條食物鏈

          B.野兔的總能量約是綠色植物總能量10〜20%

          C.狼的數量略有減決,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大

          D.鷹、狼、云豹的種間關系表現為競爭

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