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        1. 9.某生物的基因組成為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上),則它產(chǎn)生配子的種類(lèi)及它的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類(lèi)分別是(  )
          A.4種和1種B.4種和2種C.4種和4種D.8種和2種

          分析 卵細(xì)胞的形成過(guò)程:卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級(jí)卵母細(xì)胞+第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體.

          解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以生物的基因組成為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生配子的種類(lèi)為22=4種;又基因型為AaBb的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,因此一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類(lèi)只有1種基因型.
          故選:A.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查卵細(xì)胞的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記卵細(xì)胞的形成過(guò)程,明確一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,再作出準(zhǔn)確的判斷即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          2.如圖表示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵
          B.②③④形成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
          C.該DNA分子中嘌呤數(shù)與嘧啶個(gè)數(shù)相等
          D.⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( 。
          A.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
          B.荷蘭科學(xué)家首先觀察到活細(xì)胞,也是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者
          C.細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)
          D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          17.如圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
          葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$二氧化碳.
          A.在有氧和無(wú)氧條件下,①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所相同
          B.在有氧和無(wú)氧條件下,催化②過(guò)程的酶可以不同
          C.若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中,則該過(guò)程可能不是呼吸作用的最后階段
          D.在整個(gè)呼吸過(guò)程中,圖②過(guò)程釋放的能量最多

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          4.科研人員以人膀胱癌細(xì)胞為材料,研究二甲雙胍在抗膀胱癌過(guò)程中的作用.
          (1)取等量人膀胱癌細(xì)胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠體內(nèi).7 天后裸鼠均長(zhǎng)出皮下腫瘤.將患有腫瘤的裸鼠隨機(jī)分為兩組,A 組每天腹腔注射用生理鹽水配制的二甲雙胍溶液,B 組注射等量的生理鹽水,連續(xù)給藥3 周,每天檢測(cè)并記錄小鼠皮下腫瘤體積.
          ①選用裸鼠作為人腫瘤細(xì)胞的受體,是因?yàn)槁闶蟮募?xì)胞免疫機(jī)能缺失,對(duì)來(lái)自異種動(dòng)物的組織沒(méi)有免疫排斥作用.
          ②設(shè)置B 組,是為了排除注射、注射液體的體積對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
          (2)以體外培養(yǎng)的253J和T24兩種膀胱癌細(xì)胞為材料,分別用二甲雙胍、抗癌藥物TRAIL、二甲雙胍聯(lián)合TRAIL進(jìn)行處理,24小時(shí)后測(cè)定癌細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算成活率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

          ①各實(shí)驗(yàn)組中添加的二甲雙胍濃度應(yīng)相同(相同,不同).用二甲雙胍處理后,253J膀胱癌細(xì)胞的存活率比對(duì)照組減少了10%,這說(shuō)明二甲雙胍對(duì)膀胱癌細(xì)胞的增殖有抑制作用.
          ②由圖分析,兩種癌細(xì)胞中,對(duì)TRAIL 高度抵抗的是T24細(xì)胞,判斷依據(jù)是圖2中隨TRAIL濃度的增加,T24細(xì)胞存活率基本不變,都接近100%.
          ③圖1結(jié)果說(shuō)明,聯(lián)合用藥比單獨(dú)用藥對(duì)253J細(xì)胞的增殖抑制作用更強(qiáng).
          ④根據(jù)藥物對(duì)兩種癌細(xì)胞的不同作用效果推測(cè),二甲雙胍對(duì)TRAIL抗癌起輔助作用的前提是TRAIL對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的用來(lái)運(yùn)載目的基因的載體( 。
          A.細(xì)菌質(zhì)粒B.噬菌體C.動(dòng)植物病毒D.載體蛋白

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.每年5~7月是兒童手足口病爆發(fā)期,手足口病是由腸道病毒引起的.下列對(duì)于該種病原體的說(shuō)法中,正確的是(  )
          A.該病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,不屬于生物
          B.該病毒沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有核糖體
          C.該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)層次
          D.該病毒的繁殖只能依靠活細(xì)胞,因此不能通過(guò)增殖繁衍后代

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析,正確的是( 。
          A.在做脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
          B.組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖
          C.用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色
          D.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.以下幾種激素中,既能用注射法也能用口服法的是( 。
          A.胰島素B.雌性激素
          C.促甲狀腺激素釋放激素D.生長(zhǎng)激素

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