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        1. 10.如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
          A.該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)
          B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上不同
          C.若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
          D.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子

          分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示一個(gè)mRNA分子同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯過(guò)程,這樣可以加快翻譯的速度,能在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).根據(jù)圖中多肽鏈的長(zhǎng)度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動(dòng)方向.

          解答 解:A、圖示表示翻譯過(guò)程,根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知圖中核糖體的移動(dòng)方向是從右向左,A錯(cuò)誤;
          B、由于控制多肽合成的模板相同,所以多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上都相同,B錯(cuò)誤;
          C、由于胰島素屬于分泌蛋白,而分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,C錯(cuò)誤;
          D、一條多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(含2個(gè)O原子),若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則形成100分子的肽鍵,每個(gè)肽鍵含有一個(gè)O原子,故該肽鏈中至少含有100+2=102個(gè)O原子,D正確.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過(guò)程圖,考查基因信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.解答本題的關(guān)鍵是分析題圖,從圖中提取有效信息再結(jié)合所學(xué)的翻譯的相關(guān)知識(shí),對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          果蠅同源染色體I (常染色體)上的裂翅基因(A)對(duì)完整翅基因(a)為顯性。果蠅紅眼基因(F)對(duì)紫眼基因(f)為顯性,這對(duì)等位基因位于常染色體上,但是否位于同源染色體I上未知;蛐蜑锳A或dd的個(gè)體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關(guān)系如圖

          (1)等位基因(A、a)與(D、d)是否遵循基因的自由組合定律?并說(shuō)明理由。

          。

          (2)甲、乙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。

          (3)為確定F(f)是否位于同源染色體I上,研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)位于同源染色體I上;若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)不位于同源染色體I上。

          (4)果蠅同源染色體II(常染色體)上的卷翅基因(B)對(duì)直翅基因(b)為顯性。同源染色體II上還有另外一對(duì)等位基因E與e;蛐蜑锽B或ee的個(gè)體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配,在以后的傳代過(guò)程中(子代之間相互交配),未發(fā)生性狀分離,請(qǐng)將該種基因型果蠅的基因標(biāo)在丙圖的染色體上(標(biāo)注A與a、D與d、B與b、E與e四對(duì)等位基因;不考慮交叉互換和突變)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.大型水利工程的興建給流域生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的有利因素包括( 。
          ①改善水庫(kù)周邊環(huán)境②改變兩岸土壤的特性③開發(fā)清潔能源水電力
          ④水質(zhì)的變化⑤防止洪澇災(zāi)害⑥改善大壩上游的航運(yùn)條件.
          A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①③⑤⑥

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          18.動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大.圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
          (1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
          (2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
          (3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的種類和劑量,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害.
          (4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
          材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          ①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
          ②利用甲、乙、丙、丁4組如圖所示裝置,按如表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
          步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
          步驟二:加入有機(jī)物X溶液
          步驟三:放置肝臟小塊
          上表中還需進(jìn)行的操作是向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊.
          ③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
          ④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.若洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是(  )
          A.四分體時(shí)發(fā)生了交叉互換B.發(fā)生了非同源染色體自由組合
          C.聯(lián)會(huì)配對(duì)出現(xiàn)了問(wèn)題D.間期復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)發(fā)生基因突變

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同

          B. 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

          C. 環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響

          D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖是應(yīng)用生物工程技術(shù),實(shí)現(xiàn)利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人體血清白蛋白的操作流程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A.細(xì)胞①中已含有人體血清白蛋白基因

          B.獲取細(xì)胞②的技術(shù)為核移植

          C.與圖示技術(shù)相比,試管牛培育過(guò)程特有的生物技術(shù)是體外受精

          D.早期胚胎發(fā)育到囊胚期時(shí),需要取其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)做DNA分析,進(jìn)行性別鑒定

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.如圖表示生物體細(xì)胞內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
          A.反應(yīng)速度與溫度有關(guān)B.屬于水解反應(yīng)
          C.會(huì)有能量變化D.需要解旋酶

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          17.根據(jù)“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,有大液泡且細(xì)胞液呈紫色便于觀察.細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,吸水能力逐漸減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是細(xì)胞膜和液泡膜以及兩之間的細(xì)胞質(zhì).
          (2)某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中,30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示:四組實(shí)驗(yàn)中,能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過(guò)程的是b組,d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將降低(填“升高”或“降低”).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案