如圖是兩種因相應結構發(fā)生替換而產生變異的過程示意圖.下列判斷錯誤的是( )A．甲圖沒有改變基因的種類B．甲圖發(fā)生在減數分裂四分體時期C．乙圖能改變基因的排列順序D．雜家育種的生物學原理是乙圖題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

5．

如圖是兩種因相應結構發(fā)生替換而產生變異的過程示意圖，下列判斷錯誤的是（　�。�

	A．	甲圖沒有改變基因的種類		B．	甲圖發(fā)生在減數分裂四分體時期
	C．	乙圖能改變基因的排列順序		D．	雜家育種的生物學原理是乙圖

分析分析甲圖：甲表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組；
分析乙圖：乙表示非同源染色體之間互換片段，屬于染色體結構變異（易位）．

解答解：A、甲為基因重組，其沒有改變基因的種類，A正確；
B、甲表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，發(fā)生在減數分裂四分體時期，B正確；
C、乙圖表示易位，該變異能改變基因的排列順序，C正確；
D、雜家育種的生物學原理是基因重組，而不是染色體變異，D錯誤．
故選：D．

點評本題結合圖解，考查基因重組和染色體變異的相關知識，要求考生識記基因重組的類型；識記染色體結構變異的類型；掌握基因重組中交叉互換型與染色體結構變異中易位的區(qū)別，再結合所學的知識準確判斷各選項．

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15．如圖為某家族遺傳病系譜圖（用A、a表示等位基因）．請據圖回答：

（1）該遺傳病由隱性遺傳因子控制．
（2）Ⅰ₁的基因型是Aa．Ⅲ₇為純合子的可能性為0．
（3）Ⅲ₉的基因型是AA或Aa．若Ⅲ₈和Ⅲ₉結婚，不宜生育，因為他們的子女中患病的可能性為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學實驗證實，抽取人體扁桃體中的干細胞可以用來修復受損的肝臟器官．請回答下列問題：

（1）人體扁桃體干細胞中有23對同源染色體，甲圖表示干細胞修復受損的肝臟器官的過程中，細胞中某種物質隨時間的變化曲線，請寫出甲圖的縱坐標代表的內容染色體數目（對數）．
（2）受損的肝臟細胞中存在部分死亡細胞，其中因肝臟受損導致細胞的死亡稱細胞壞死，而被病原體感染的細胞被效應T細胞攻擊的死亡稱細胞凋亡．
（3）干細胞內不存在轉氨酶（肝臟細胞內特有）的原因是干細胞中轉氨酶基因未表達．
（4）圖乙a、b、c中表示染色單體的是b，理由是Ⅰ時期不存在b，Ⅱ時期存在b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．

科學家用含³²P的磷酸鹽做標記，浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況，得到根尖細胞連續(xù)分裂時間的數據，如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	BC階段結束時DNA含量增加一倍		B．	CD階段完成有關蛋白質的合成
	C．	DE階段發(fā)生遺傳物質的平均分配		D．	一個細胞周期CD+DE等于17.3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．

紫色洋蔥根尖可分為根毛區(qū)、伸長區(qū)（細胞呈細長的長方形，液泡小而多）、分生區(qū)、根冠（細胞呈球形，液泡小而少）．如圖曲線是“在適宜條件下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對K⁺吸收收速率之間的關系”的實驗結果．請回答下列問題：
（1）紫色洋蔥根尖的根毛區(qū)細胞有明顯的原生質層，一個完整的植物細胞中不屬于原生質層的結構有細胞壁和細胞核．
（2）限制曲線中be段K⁺吸收速率的因素是培養(yǎng)液中氧氣含量（或能量的多少）．曲線中d點以后K⁺吸收速率不再明顯增加的原因是細胞膜上K⁺載體蛋白數量是有限的．
（3）若利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做植物細胞的質壁分離與復原實驗，在實驗過程中觀察到細胞內的“白色部分”是外界溶液，質壁分離過程中細胞的吸水能力逐漸增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關“DNA和RNA的染色”的敘述中，正確的是（　　）

	A．	RNA分布的主要區(qū)域會被甲基綠、吡羅紅混合染色劑染成紅色
	B．	用甲基綠和吡羅紅混合試劑染色H₇N₉ 病毒可觀察到DNA和RNA的分布
	C．	使用鹽酸的目的是破壞細胞的細胞壁
	D．	觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中，吡羅紅、甲基綠兩種染色劑可以分開使用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．

某種植物在開花期遇到持續(xù)降雨時，只進行自花、閉花授粉；天氣晴朗時，可進行異花傳粉．該植物的花色（紅色YY、粉紅色Yy、白色yy）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用“R、r”表示）兩對性狀獨立遺傳．
（1）現將相等數量的紅花短梗（YYrr）和粉紅花長梗（YyRR）植物間行種植，若開花期連續(xù)陰雨，粉紅花長梗（YyRR）植物上收獲種子的基因型有3種．若開花期內短暫陰雨后，天氣晴朗，則紅花短梗植株上所收獲種子的基因型為YYrr、YYRr、YyRr．
（2）研究發(fā)現，基因型yy個體因缺乏酶X而表現白花性狀，則推測YY與Yy個體花色不同的原因是YY個體酶X含量多．如果基因y與Y的轉錄產物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是氨基酸種類改變或翻譯終止（肽鏈合成終止）．
（3）遺傳學家在研究該種植物減數分裂時，發(fā)現處于某一時期的細胞（僅研究兩對染色體），大多數如如圖甲所示，少數出現了如圖乙所示的“十字形”圖象．（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體，同源染色體之間不發(fā)生交叉互換）
①植株乙發(fā)生的變異是染色體結構變異（易位）．由于非同源染色體的自由組合，植株甲產生的配子基因型為DYNR、DYNr、DyNR、DyNr．
②圖乙細胞中染色體將隨機兩兩分離，研究發(fā)現該種植物配子中出現基因缺失時不能存活，則植株乙產生的配子基因型有2種．
③為進一步確定“該種植物配子中出現基因缺失時不能存活”這一結論，現取植株乙采用單倍體育種的方法進行驗證，預測子代表現型及比例為紫花長梗：白花短梗=1：1．請用遺傳圖解表示上述育種流程（基因D、N可以省略不寫）．

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