下列細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的有
① CO2的產(chǎn)生； ② H2O的生成； ③ 淀粉酶的合成；④[H]的形成
A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 荷蘭人列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞的命名者 | |
| B． | 細(xì)胞學(xué)說的提出，使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平 | |
| C． | 德國的魏爾肖提出，“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞” | |
| D． | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在物質(zhì)進(jìn)出人體細(xì)胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是
A. 紅細(xì)胞從血漿中吸收K＋
B. 白細(xì)胞吞噬病菌
C. 神經(jīng)細(xì)胞排出Na＋離子
D. 腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是
A．如細(xì)胞代謝強(qiáng)度增加一倍,則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍
B．ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸
C．ATP水解釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫
D．有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點(diǎn)斷裂,該過程需要ATP水解供能
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
真核生物中，下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是
A．植物細(xì)胞間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C．生物膜都主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)功能
D．有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式即為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(10分)下圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
(1) 在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，可發(fā)生圖1中的過程有 (選填序號(hào)）。
(2) 在人體不同組織細(xì)胞中，相同DNA進(jìn)行②過程的起始點(diǎn) (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”根本原因是不同組織細(xì)胞中 。
(3) 由圖2得知DNA復(fù)制的方式是 ；在復(fù)制完成后，甲、乙分開的時(shí)期為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（ ）
A. 雌雄配子結(jié)合形成受精卵時(shí)，能發(fā)生基因重組
B. 聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了同源染色體上等位基因的重新組合
C. “肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的原理是基因重組
D. 基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來源
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某種植物的株高由多對(duì)基因控制，顯性基因越多就越高�，F(xiàn)將最髙和最矮的2個(gè)極端類型作為親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型的預(yù)期分布與下列哪一曲線最接近（ ）
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有l(wèi)29個(gè)氨基和l29個(gè)羧基 | |
| B． | 該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
| C． | 該蛋白酶進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
| D． | 用含該蛋白酶的洗衣粉擊除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好 |
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