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        1. 關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是

          A.基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
          B.DNA分子中發(fā)生堿基對的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變
          C.基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
          D.基因突變會產(chǎn)生新的基因

          C

          解析試題分析:基因突變是不定向的,和環(huán)境沒有明確關(guān)系,故A正確。DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變,故B正確;蛲蛔兊钠毡樾再|(zhì)指在任何生物體內(nèi)都能發(fā)生,故C錯(cuò)誤;蛲蛔儺a(chǎn)生等位基因,故D正確。
          考點(diǎn):本題考查基因突變相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的識記理解掌握程度。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

          在有氧呼吸過程中,進(jìn)入細(xì)胞的氧將

          ①與還原性氫結(jié)合生成水

          ②與碳結(jié)合生成二氧化碳

          ③在線粒體中被消耗

          ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

          [  ]

          A.

          ①③

          B.

          ①④

          C.

          ②③

          D.

          ②④

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          科目:高中生物 來源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

          形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是

          ①氨基酸

          ②C、H、O、N等元素

          ③氨基脫水縮合

          ④一條或幾條多肽鏈連接在一起

          ⑤多肽

          ⑥蛋白質(zhì)

          [  ]

          A.

          ②→①→③→⑤→④→⑥

          B.

          ①→③→②→④→⑥→⑤

          C.

          ②→①→⑥→③→④→⑤

          D.

          ②→①→③→④→⑥→⑤

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列圖示中,甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程;圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中,二氧化碳濃度隨光照強(qiáng)度變化而變化的情況;丁表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系。下列表述中錯(cuò)誤的是

          A.圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ,葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
          B.圖乙中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的生理活動都在細(xì)胞器中進(jìn)行,且Ⅱ、Ⅲ都產(chǎn)生了H2O
          C.從圖丙曲線變化分析,圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)為b、c
          D.圖丁中,如果溫度上升5℃,則該化學(xué)反應(yīng)活化能升高,b點(diǎn)將向左下方移動

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多.長度為21-23個(gè)核苷酸的小分子RNA(簡稱miR),它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補(bǔ),形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是

          A.阻斷rRNA裝配成核糖體 B.干擾tRNA識別密碼子 
          C.妨礙雙鏈DNA分子的解旋 D.影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運(yùn) 

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          以下受精作用有關(guān)的說法中,不正確的是

          A.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的核和卵細(xì)胞的核融合 
          B.受精后的卵細(xì)胞能阻止其他精子的進(jìn)入 
          C.受精卵中的染色體和DNA均由精子和卵細(xì)胞各提供一半 
          D.受精作用前后卵細(xì)胞的活躍狀態(tài)不同 

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          關(guān)于變異的有關(guān)敘述,正確的是

          A.由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體都叫單倍體
          B.三倍體無子西瓜屬于不可遺傳變異
          C.患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因
          D.染色體變異.基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是     (  )

          A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
          B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
          C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
          D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人,關(guān)于孟德爾成功原因的敘述錯(cuò)誤的是

          A.選用豌豆為遺傳材料 B.將多對相對性狀同時(shí)進(jìn)行分析
          C.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D.科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序

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