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        1. 6.以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

          (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖B.A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是:A、B有以核膜為界限(包被)的細(xì)胞核(或有成形的細(xì)胞核).
          (2)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖A、B,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是核糖體.
          (3)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料,原因是:圖B所示為綠色植物細(xì)胞,含有大量的葉綠素等色素,對(duì)還原糖產(chǎn)生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用.

          分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;B細(xì)胞含有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于細(xì)菌細(xì)胞(原核細(xì)胞);D中左側(cè)為線粒體,右側(cè)為葉綠體.

          解答 解:由圖可知,A是動(dòng)物細(xì)胞,B是高等植物細(xì)胞,二者均是真核細(xì)胞;C是細(xì)菌細(xì)胞,為原核細(xì)胞;D是線粒體和葉綠體.
          (1)圖D中為線粒體和葉綠體,而A、B、C三種細(xì)胞中,只有B細(xì)胞含有葉綠體,能同時(shí)進(jìn)行光合作用和有氧呼吸.A、B所示細(xì)胞均為真核細(xì)胞,C所示細(xì)胞為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有以核膜為界限(包被)的細(xì)胞核.
          (2)孟德爾遺傳規(guī)律適用于真核生物,即圖中A、B.圖C為原核細(xì)胞,其中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是核糖體.
          (3)圖B所示細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),圖B所示為綠色植物細(xì)胞,含有大量的葉綠素等色素,對(duì)還原糖產(chǎn)生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用,因此不能作為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料.
          故答案為:
          (1)B   有以核膜為界限(包被)的細(xì)胞核(或有成形的細(xì)胞核)
          (2)A、B   核糖體
          (3)質(zhì)壁分離   圖B所示為綠色植物細(xì)胞,含有大量的葉綠素等色素,對(duì)還原糖產(chǎn)生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、生物遺傳以及生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的種類;掌握孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖 2為該某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          (1)圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用,如圖2中的A、B、C、D圖1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙.
          (2)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù),捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟(jì)效益,并保持各種魚的年齡組成為增長(zhǎng)型.
          (3)魚D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量,從能量傳遞的角度來看,浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失.魚D增重1g,至少消耗浮游藻類25g.
          (4)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會(huì)沉到水底,導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng),水體溶氧量降低(降低/升高),魚類大量死亡,水質(zhì)惡化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.下列是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖乙表示減數(shù)第一次分裂后期時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值為1:2.
          (2)基因分離定律的實(shí)質(zhì)發(fā)生在圖乙細(xì)胞中,在等位基因的分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因會(huì)進(jìn)行自由組合.
          (3)圖中沒有同源染色體的細(xì)胞是丙.
          (4)該生物處在未分裂時(shí)的正常體細(xì)胞中染色體(質(zhì))有4條.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)原理:碘是合成甲狀腺激素的原料.甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官.
          材料用具:略.
          方法步驟:
          第一步:取生長(zhǎng)發(fā)育狀況等一致(或相同)的健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔子注射適量的放射性碘溶液.
          第二步:每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.
          第三步:3天后,將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組.
          第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液;向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液;向C組注射等量的生理鹽水.
          第五步:每隔一定時(shí)間,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.回答下列問題:
          ①改正上述實(shí)驗(yàn)步驟第一步中的一處不妥當(dāng)之處:第一步中應(yīng)取生長(zhǎng)發(fā)育狀況等一致(或相同)的健康雄兔 第一步中向每只兔子注射的放射性的溶液應(yīng)該等量;
          ②若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計(jì)A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為圖中的乙.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          2.小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由A、a基因控制),抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由R、r基因控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙).再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖:
          (1)兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是毛穎 和抗銹.
          (2)親本甲、乙的基因型分別是AArr 和aaRR;丁的基因型是aaRr.
          (3)若F1自交,后代植株的表現(xiàn)型為光穎抗銹的比例是$\frac{3}{16}$,其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
          (4)若以甲乙植株為親本獲得毛穎抗銹且能穩(wěn)定遺傳的新品種,可采用雜交育種的實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①第一步:讓純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)雜交產(chǎn)生F1
          ②第二步:讓F1自交產(chǎn)生F2;
          ③第三步:選出F2中毛穎抗銹的個(gè)體連續(xù)自交,逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個(gè)體,直至后代不發(fā)生性狀分離為止為止,即獲得能夠穩(wěn)定遺傳的毛穎抗銹的新品種.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.二倍體動(dòng)物中,在不考慮突變和染色體片段交換的情況下,一定不含有等位基因的是(  )
          A.神經(jīng)細(xì)胞B.卵原細(xì)胞C.初級(jí)卵母細(xì)胞D.次級(jí)卵母細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.在孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,出現(xiàn)1:1的是( 。
          A.親代(DD和dd)所產(chǎn)生的D和d兩種配子之比
          B.F1(Dd)所產(chǎn)生的雌雄配子之比
          C.F1(Dd)自交后代不同性狀表現(xiàn)個(gè)體之比
          D.F1產(chǎn)生的含D的雄配子和含d的雄配子之比

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.2016年3月.山東警方爆出破獲設(shè)計(jì)巨額資金的假疫苗案后,李克強(qiáng)批示要徹查“問題疫苗”的流向和使用情況,依法嚴(yán)厲打擊制售問題疫苗的行為,這是因?yàn)椋海ā 。?br />①問題疫苗的價(jià)值量較;
          ②問題疫苗不具備相應(yīng)的使用價(jià)值;
          ③問題疫苗的價(jià)值難以實(shí)現(xiàn);
          ④問題疫苗危害消費(fèi)者健康.
          A.①③B.①④C.②③D.②④

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.下面表示蜘蛛絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,據(jù)圖回答:
          (1)在蛋白質(zhì)合成過程中,該圖表示的過程稱為翻譯,圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體.
          (2)決定②的密碼子是UCU,連接②與③的化學(xué)鍵稱為肽鍵.用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-C0-NH-表示
          (3)按從左到右的順序?qū)懗鲈谖镔|(zhì)④合成過程中,與其相配對(duì)的DNA模板鏈上堿基堿基堿基排列順序:ACCAGATTTGGC.
          (4)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
          (5)該過程不可能發(fā)生在:C
          A、神經(jīng)細(xì)胞   B、肝細(xì)胞C、成熟的紅細(xì)胞    D.心肌細(xì)胞.

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