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          人和動(dòng)物體內(nèi)固醇的功能，不包括
          A. 緩沖和減壓的作用 B. 促進(jìn)生殖器官的發(fā)育
          C. 參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 D. 促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          19．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
          A．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
          B．該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
          C．若該細(xì)胞癌變，則細(xì)胞膜表面還可能會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白等
          D．該物質(zhì)的合成與加工只需核糖體即可完成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          (1)圖示過(guò)程涉及的生物技術(shù)有 、 、 。
          (2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、復(fù)制原點(diǎn)外，還應(yīng)具有 、 、
           。
          (3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后，從小鼠的 (器官）中提取B淋巴細(xì)胞；②過(guò)程通常用 誘導(dǎo)。
          ⑷細(xì)胞X是 ，體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加 等天然成分。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列實(shí)驗(yàn)選材，不適宜的是
          A. 用高倍鏡觀察線粒體：蘚類(lèi)的葉
          B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：人的口腔上皮細(xì)胞
          C. 質(zhì)壁分離和復(fù)原：紫色洋蔥
          D. 用高倍鏡觀察葉綠體：黑藻葉
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是
          A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
          B.用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色
          C.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
          D.供脂肪鑒定用的花生種子必須提前浸泡，浸泡時(shí)間不宜過(guò)短，也不宜過(guò)長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          某個(gè)培養(yǎng)基用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>
          A.—塊稻田里的全部害蟲(chóng) B.—間充滿(mǎn)生機(jī)的溫室大棚
          C.一片松林中的全部生物 D.—片草原上的藏羚羊
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如下圖），其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
          A.甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳
          B.Ⅱ—3的致病基因均自于Ⅰ—2
          C.Ⅱ—2有一種基因型，Ⅲ—8基因型有四種可能
          D.若Ⅱ—4與Ⅱ—5再生育一個(gè)孩子，兩種病都患的概率是3/16 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可作為分析細(xì)胞周期的依據(jù)。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如右圖。從圖中所示信息分析其細(xì)胞周期，不正確的是( )
          A.甲、乙、丙組細(xì)胞中均有間期細(xì)胞
          B.抑制紡錘絲的形成，丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
          C.丙組細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍
          D.用DNA合成抑制劑處理后會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          3．普通西瓜植株為二倍體（2N=22），花單性，雌雄同株．用普通西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜的主要過(guò)程如圖所示：
          （1）接受秋水仙素處理的應(yīng)是有絲分裂前期的二倍體植株．
          （2）若作為母本的四倍體植株的基因型為AAAA，作為父本的二倍體植株的基因型為aa，所結(jié)的西瓜中，果肉細(xì)胞的基因型是AAAA，種子內(nèi)胚的基因型是AAa．
          （3）F1的雌花接受二倍體的花粉后，并無(wú)種子的發(fā)育，但子房壁照樣發(fā)育成果皮，最可能的原因是二倍體的花粉中含有生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)．
          （4）已知西瓜的果皮深色對(duì)淺色是顯性．四倍體西瓜和二倍體西瓜混合種植時(shí)，F(xiàn)1植株上所結(jié)的果實(shí)中既有四倍體西瓜（自花受粉），又有三倍體西瓜（雜交）．為了方便判別，可選用淺色果皮的品種作為母本，深色果皮的品種作為父本，這樣F1上凡是深色果皮的西瓜即為無(wú)子西瓜．
          （5）三倍體無(wú)子西瓜的育種工作極其繁雜，種子的價(jià)格昂貴，而且發(fā)芽成活率低，這在很大程度上制約了無(wú)子西瓜的推廣種植，采用什么方法能較好地解決這個(gè)難題？植物組織培養(yǎng)．
          

			
          

			
          
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