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        1. 【題目】如圖表示的是某種酶作用模型.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(  )

          A.該模型可以解釋酶的專一性
          B.a表示酶,該模型可解釋酶的多樣性
          C.a催化d分解為e、f
          D.該模型顯示,酶在反應(yīng)前后性質(zhì)不變

          【答案】B
          【解析】A、分析題圖可知.a(chǎn)只能催化d分解,不能催化b、c分解,揭示了酶作用的專一性,A不符合題意;

          B、該圖中只有一種酶a,不能解釋酶的多樣性,B符合題意;

          C、分析題圖可知,酶a催化d分解為e、f,C不符合題意;

          C、分析題圖可知,a在反應(yīng)前后不變,D不符合題意.

          故答案為:B.

          正確理解有關(guān)酶的本質(zhì)和作用:

          項目

          錯誤說法

          正確理解

          產(chǎn)生場所

          具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生

          活細(xì)胞(不考慮哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等)

          化學(xué)本質(zhì)

          蛋白質(zhì)

          有機物(大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA)

          作用場所

          只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

          可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用

          溫度影響

          低溫和高溫均使酶變性失活

          低溫只抑制酶的活性,不會使酶變性失活;高溫使酶變性失活

          作用

          酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能

          酶只起催化作用

          來源

          有的可來源于食物等

          酶只在生物體內(nèi)合成

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】某昆蟲的種群非常大,第一年AA占10%,Aa占20%,aa占70%,種群內(nèi)雌雄個體間都能自由交配并產(chǎn)生后代.假設(shè)由于環(huán)境條件改變,種群中顯性個體每年增加10%,隱形個體每年減少10%,下列說法正確的是( 。
          A.環(huán)境條件的改變一點會影響隱性個體的出生率
          B.在自然選擇過程中,直接受選擇的個體的表現(xiàn)型
          C.第二年隱性個體的基因型頻率為60%
          D.若環(huán)境條件不變,該種群的基因頻率也不會發(fā)生改變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】預(yù)測某地人口未來發(fā)展趨勢的主要依據(jù)是( )

          A. 人口數(shù)量 B. 人口密度 C. 性別比例 D. 年齡結(jié)構(gòu)

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          【題目】下圖1、用2是利用不同放大倍數(shù)的顯微鏡觀察某種細(xì)胞時看到的圖像。據(jù)圖分析,若不換目鏡,由圖1切換到圖2,下列有關(guān)說法不正確的是

          A. 若不調(diào)光,則圖1的視野比圖2亮

          B. 若不調(diào)焦,則圖1的物鏡離玻片的距離比圖2遠(yuǎn)

          C. 若圖1的物鏡是10×的,則圖2的物鏡應(yīng)為40×的

          D. 若移動裝片,視野中的細(xì)胞向左移,則實際上裝片也向左移

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,不正確的是

          A只有進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂

          B.高等動物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸(精巢)卵巢中

          C減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期

          D.玉米體細(xì)胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對

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          【題目】下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是:

          A. 小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 人體細(xì)胞的線粒體

          C. 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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          A.
          B.
          C.
          D.

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          【題目】如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ﹣﹣Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:

          (1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為育種,其育種原理是 , 其中過程Ⅰ是 , 過程Ⅱ是
          (2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為育種,其育種原理是 , 其中Ⅲ表示技術(shù).該育種方法優(yōu)點是
          (3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,Aabb所占比例為 , 由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時,AAbb所占比例為
          (4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
          (5)品種⑥為倍體,它接受④花粉后結(jié)(有、無)籽果實.
          (6)④和⑥是否可看成同一物種? . 闡述理由

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于信息傳遞,你認(rèn)為哪種說法是錯誤的(  )

          A.親子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復(fù)制來實現(xiàn)的

          B.細(xì)胞間的信息傳遞不一定經(jīng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成

          C.信息傳遞存在于生物與生物之間,還存在于生物與無機環(huán)境之間

          D.人體一個細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞只能從DNA傳到RNA

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          同步練習(xí)冊答案