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        1. 9.信息的傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用,下列不屬于信息的傳遞的是( 。
          A.乙酰膽堿作用于突觸后膜引起后膜興奮
          B.人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給
          C.淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
          D.萵苣種子接受730nm以上波長光照萌發(fā)受到抑制

          分析 信息傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用,常見的信息分子作用于神經(jīng)遞質(zhì)、激素、淋巴因子等.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息.

          解答 解:A、乙酰膽堿作用于突觸后膜引起后膜興奮,信息分子為乙酰膽堿,屬于信息傳遞,A錯(cuò)誤;
          B、人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給,不屬于信息傳遞,B正確;
          C、淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,信息分子為淋巴因子,屬于信息傳遞,C錯(cuò)誤;
          D、萵苣種子接受730nm以上波長光照萌發(fā)受到抑制,信息分子為光照(物理信息),屬于信息傳遞,D錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查的是細(xì)胞間的信息交流,對(duì)細(xì)胞間三種信息交流方式的掌握是解題的關(guān)鍵,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉,富含多種維生素和無機(jī)鹽,我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā).圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程,請(qǐng)分析回答問題:
          (1)為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的mRNA來合成cDNA.
          (2)如圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),最好選用EcoRⅠ和HindⅢ酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒,不能使用Smal切割的原因是SamⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因.構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段.
          (3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉(zhuǎn)移的DNA(T-DNA能攜帶目的基因整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上).通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上,從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
          (4)如圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過程中,屬于脫分化階段的是⑤(填序號(hào)).從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯幼苗栽種在鹽堿地或較高濃度鹽溶液中,觀察是否能正常生長.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.如圖表示某真核生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)分裂第二次分裂中期
          B.如果1代表X染色體,則形成該細(xì)胞的場所是卵巢而不會(huì)是精巢
          C.該生物細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有16條
          D.自然條件下該生物只能進(jìn)行有性生殖

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.請(qǐng)根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)染色體DNA變化曲線和分裂圖象回答下列問題:

          (1)圖甲中實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化
          (2)甲圖曲線abcd中的bc段加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離形成染色體,該段相當(dāng)于乙圖中的③時(shí)期(寫編號(hào)).
          (3)在細(xì)胞分裂期中核膜、核仁重新出現(xiàn)是在乙圖中的⑥時(shí)期(寫編號(hào)),在該時(shí)期與植物細(xì)胞形成細(xì)胞板有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
          (4)乙圖中,按細(xì)胞分裂進(jìn)行的先后排序?yàn)棰茛佗堍邰冖蓿?br />(5)若要辨認(rèn)該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目,觀察的最佳時(shí)期是乙圖中的時(shí)期④(寫編號(hào)),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比是1:2:2.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.下列有關(guān)光合作用過程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
          A.葉綠體類囊體膜上只進(jìn)行光反應(yīng),不進(jìn)行暗反應(yīng)
          B.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP
          C.突然停止光照,葉綠體中三碳化合物的含量將上升
          D.若氣孔關(guān)閉,葉綠體中五碳化合物的含量將下降

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.用生長素除去水稻田中的雜草,下列選項(xiàng)中與其原理相似的一項(xiàng)是( 。
          A.用一定濃度的生長素溶液培育無子番茄
          B.除去發(fā)育著的種子,子房發(fā)育停止
          C.用一定濃度的生長素溶液促進(jìn)扦插枝條生根
          D.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.當(dāng)前,蛋白質(zhì)工程是發(fā)展較好、較快的分子工程.它將蛋白質(zhì)與酶的研究推進(jìn)到嶄新的時(shí)代,為蛋白質(zhì)和酶在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥方面的應(yīng)用開拓了誘人的前景.蛋白質(zhì)工程開創(chuàng)了按照人類意愿改造、創(chuàng)造符合人類需要的蛋白質(zhì)的新時(shí)期.那么,蛋白質(zhì)工程中需要直接進(jìn)行操作的對(duì)象是( 。
          A.氨基酸結(jié)構(gòu)B.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)C.肽鏈結(jié)構(gòu)D.基因結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.已知某多肽鏈的分子式可數(shù)學(xué)成CaHbOxNyS5,且該多肽內(nèi)R基均不含O和N元素.下列敘述不正確的是( 。
          A.碳元素存在該多肽鏈的R基中,且不參與肽鍵的形成
          B.該多肽鏈的分子式中,y與x的關(guān)系式可表示為y+1=x
          C.該多肽為y肽,形成過程中需要肽酶的催化
          D.該多肽鏈徹底水解時(shí),消耗的水分子數(shù)為x-2

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,其F1不可能出現(xiàn)的基因型是 ( )

          A.AABb B.Aabb C.AaBb D.a(chǎn)abb

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