日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 2.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物.回答下列問(wèn)題:
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁,②過(guò)程中碳的傳遞形式及①過(guò)程中能量流動(dòng)的形式分別是有機(jī)物、熱能散失.
          (2)圖中A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng),若由于某種原因造成了生物B滅絕,則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是增加.
          (3)該系統(tǒng)的乙、丙、丁共同構(gòu)成生物群落,甲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的非生物的物質(zhì)(和能量).

          分析 圖中甲是無(wú)機(jī)環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級(jí)消費(fèi)者,丁代表分解者.①為呼吸作用,②為分解者的分解作用,③消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系.

          解答 解:(1)從題目圖中找到突破口,甲乙丙丁為生態(tài)系統(tǒng)的成分,碳在甲和乙之間雙向傳遞,所以甲乙為無(wú)機(jī)環(huán)境和生產(chǎn)者,而乙傳遞到丙,所以甲為無(wú)機(jī)環(huán)境,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者,丁為分解者. 碳在食物鏈和食物網(wǎng)中的傳遞形式為含碳有機(jī)物,①過(guò)程為呼吸作用,其中能量流動(dòng)的形式主要以熱能散失.
          (2)A是以乙為食物的植食性動(dòng)物,屬于初級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí).BD均以A為食物,構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而D也以B為食物,所以BD也存在捕食關(guān)系.若B生物滅絕,D一方面減少了競(jìng)爭(zhēng)者,另一方面,從A到B再到D這條食物鏈與直接從A到D相比較,后者獲得的能量更多,所以短時(shí)間內(nèi)D的數(shù)量增加.
          (3)圖中甲是非生物的物質(zhì)和能量、乙是生產(chǎn)者、丙是各級(jí)消費(fèi)者,丁是分解者,其中乙、丙、丁共同構(gòu)成生物群落.
          故答案為:
          (1)丁   有機(jī)物  熱能散失  
          (2)第二   捕食和競(jìng)爭(zhēng)     增加     
          (3)生物群落    非生物的物質(zhì)(和能量)

          點(diǎn)評(píng) 本題以圖示為載體,考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          12.下面是反映人口與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示),請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解正確的是( 。
          A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
          B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
          C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
          D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( 。
          A.成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用作還原糖的鑒定材料
          B.在“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”的試驗(yàn)中,健那綠使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
          C.用酸性的重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精時(shí)的顏色反應(yīng)是灰綠色
          D.葉綠體中的色素的提取和分離的試驗(yàn)中,濾紙條上最上面的色素帶是胡蘿卜素

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.下面是關(guān)于植物光合作用的問(wèn)題.請(qǐng)回答:
          (1)光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體膜中,H2O在光反應(yīng)中裂解為氧氣、H+和電子.
          (2)若以14CO2作為光合作用的原料,在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含的三碳化合物是三碳酸.該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)等物質(zhì)存在的情況下,被還原為三碳糖磷酸.
          (3)給某植物提供C18O2和H2O,釋放的氧氣中含有18O是由于C1802的部分氧轉(zhuǎn)移到H2180中,H218O又作為原料參與了光合作用之故.
          (4)杻物光合作用光飽和點(diǎn)可通過(guò)測(cè)定不同的光強(qiáng)度下的光合速率來(lái)確定.在一定條件下,某植物在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度≥(選填:<、≤、=、≥、>)25℃.

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          17.有關(guān)如圖的描述,正確的是( 。
          A.該圖表示DNA復(fù)制過(guò)程B.圖中共有8種核苷酸
          C.T2噬菌體體內(nèi)也能進(jìn)行該過(guò)程D.圖中的A代表同一種核苷酸

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          7.如圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
          A.溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
          B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
          C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/td>
          D.影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
          A.觀察細(xì)胞葉綠體實(shí)驗(yàn)常選擇葉綠體數(shù)量多而體積小的細(xì)胞來(lái)觀察
          B.觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布.需對(duì)材料進(jìn)行染色
          C.可利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞葉觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
          D.分別用甲基綠、吡羅紅的單一染液對(duì)細(xì)胞染色,可觀察到DNA和RNA在細(xì)胞中分布

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.對(duì)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的分析,正確的組合是( 。
          ①提出假設(shè):酵母菌在有氧條件下產(chǎn)生酒精
          ②實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)
          ③采用澄清石灰水(或BTB)及重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測(cè)因變量
          ④將空氣通過(guò)氫氧化鈉溶液的錐形瓶以排除空氣中二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
          ⑤先封口放置一段時(shí)間,充分消耗完裝置中的氧以控制無(wú)氧條件.
          A.②③④B.②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)DNA熒光探針的制備過(guò)程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開(kāi)了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的 為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針。

          (2)圖2表示探針與待測(cè)基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復(fù)性過(guò)程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標(biāo)記的DNA片段。

          (3)A、B、C分別代表不同來(lái)源的一個(gè)染色體組,已知AA和BB中各有一對(duì)同源染色體可被熒光探針標(biāo)記。若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1有絲分裂中期的細(xì)胞中可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn);在減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中分別可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn)。

          查看答案和解析>>

          同步練習(xí)冊(cè)答案