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        1. 10.下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
          A.異體生物細(xì)脆的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合
          B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,并使其通透性全部喪失
          C.在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
          D.線(xiàn)粒體、溶酶體、中心體等都是具有生物膜的細(xì)胞器

          分析 1、大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合,體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即具有一定的流動(dòng)性.
          2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜.
          3、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量.

          解答 解:A、不同動(dòng)物細(xì)胞膜雖然有糖被的作用,但由于結(jié)構(gòu)和功能的相似性,在自然條件下也可發(fā)生融合,如果使用物理、化學(xué)或病毒等方法,可使它們的融合更容易,A正確;
          B、蛋白酶可分解膜蛋白(包括載體),從而破壞膜的結(jié)構(gòu)和組成,并使膜的選擇透過(guò)性遭破壞,B錯(cuò)誤;
          C、生長(zhǎng)激素是分泌蛋白,它的合成和分泌,體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜的相互轉(zhuǎn)化)和功能上(在不同的生物膜上進(jìn)行加工、修飾,還有線(xiàn)粒體的能量供應(yīng)等)的緊密聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
          D、中心體是沒(méi)有膜的細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
          故選:A.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的流動(dòng)性、功能特點(diǎn)、分泌蛋白的合成、酶的化學(xué)本質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          20.回答下列有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
          以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠素提取實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.
          二氧化硅實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
          粒徑/目用量/g
          葉綠素含量/mg•g-1205010020013579
          0.6110.6990.5930.5920.4900.6900.6100.5750.553
          注:“目”表示顆粒大小的單位,且目數(shù)越大粒徑越;“葉綠素含量”表示每克葉中葉綠素的提取量.回答下列問(wèn)題
          (1)實(shí)驗(yàn)中二氧化硅的作用是有助于研磨得充分.依據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)二最好選用50粒徑為目的二氧化硅.在實(shí)驗(yàn)二中,粒徑大小屬于無(wú)關(guān)變量.
          (2)某興趣小組用黑藻、培養(yǎng)液、NaHCO3溶液、20W熒光燈及燒杯、漏斗等裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率的影響時(shí),藻培養(yǎng)液中加入適量NaHCO3的目的是為黑藻光合作用提供充足CO2.光源用熒光燈比白熾燈更好,這是因?yàn)闊晒鉄翎尫诺臒崃可伲苊鉁囟葘?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
          (3)研究光照度對(duì)不同葉齡旱冬瓜幼苗葉片吸收CO2量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.當(dāng)光照強(qiáng)度為0~50umol•m-2•s-1時(shí),葉片的光合速率不受苗齡的影響.分析圖中3月齡苗的旱冬瓜,限制B點(diǎn)的環(huán)境因素可能是CO2濃度(或溫度),若光照強(qiáng)度在2 000umol•m-2•s-1持續(xù)60s,再黑暗處理180s,該葉片不能(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          1.甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng).用這兩種藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果.“+”表示添加,“-”表示未添加.
          組別注射藥劑種類(lèi)耗氧量(×103mL)
          心得安甲狀腺激素
          A--2.0
          B+-1.7
          C-+2.5
          D++2.1
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響.
          材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).
          方法步驟:
          ①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠40 只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射適量藥劑,其中A 組注射等量的生理鹽水.
          ②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          18.檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
          (1)實(shí)驗(yàn)步驟:
          a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
          b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制有氧呼吸;
          c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率.
          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
          結(jié)果預(yù)測(cè)①:乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率.
          結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸.
          結(jié)果預(yù)測(cè)②:兩組植株對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率相同.
          結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.如圖所示,以下敘述中正確的是( 。
          A.受精過(guò)程就是指Ⅰ、Ⅱ的過(guò)程
          B.基因分離定律和自由組合定律發(fā)生在Ⅲ所示過(guò)程
          C.I和III的分裂方式相同
          D.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子卵細(xì)胞細(xì)胞核融合

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          15.如圖是光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

          (1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體.
          (2)A稱(chēng)作光反應(yīng)階段,B稱(chēng)作暗反應(yīng)階段.
          (3)科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,請(qǐng)寫(xiě)出這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi).
          (4)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):①氧氣;③ATP;④二氧化碳;⑤碳水化合物.
          (5)根據(jù)對(duì)此圖的理解,說(shuō)出影響光合作用的外界因素(至少兩點(diǎn))光照強(qiáng)度;二氧化碳濃度.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.關(guān)于植物染色體變異的敘述,正確的是( 。
          A.染色體組整倍增加或減少,必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加
          B.染色體組非整倍增加或減少,必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生
          C.染色體片段的缺失或重復(fù),必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化
          D.染色體片段的倒位和易位,必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          19.血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素的作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

          (1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響.以上說(shuō)明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
          (2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
          (3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2).圖中因抗體1引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫。
          (4)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血,測(cè)定血糖濃度(整個(gè)過(guò)程中禁食、禁水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)),發(fā)現(xiàn)正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢(shì)都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同的原因是胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用,胰島B細(xì)胞分泌不足者產(chǎn)生的胰島素少,故血糖濃度下降速度慢.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.下面對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成雌、雄配子以及受精作用的描述,錯(cuò)誤的是(  )
          A.在減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會(huì)時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換
          B.在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時(shí),非同源染色體自由組合
          C.受精時(shí),整個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi),兩個(gè)細(xì)胞核相互融合
          D.受精卵中染色體上遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方

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