①．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目
②．在高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中用健那綠染色后細(xì)胞死亡
③．橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色
④．觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗中可用堿性染料吡羅紅染色
⑤．用果膠酶處理蘋果泥時,大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)
⑥．用萃取方法提取胡蘿卜素的過程使用水浴加熱，其目的是防止有機溶劑燃燒、爆炸
A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的含大腸桿菌的培養(yǎng)液獲得單菌落 | |
| B． | 在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通入無菌空氣制作果酒 | |
| C． | 在菊花的組織培養(yǎng)時不需提供有機碳源，因為菊花是自養(yǎng)型生物 | |
| D． | 在分離土壤中的尿素分解菌實驗中，采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)基因在染色體上的敘述，不正確的是（ ）
A．薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說
B．孟德爾用“非同源染色體上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實質(zhì)
C．摩爾根用假說一演繹法證明了基因在染色體上
D．一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2.
在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2.下列表述正確的是
A．F1產(chǎn)生4個配子,比例為1：1：1：1
B．F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1：1
C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合
D．F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1：1
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題
研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：
（1）圖乙中的 （填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以 傳遞的。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是 （填字母）。
（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是 。
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第 營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級。
（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻 g。
（6）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ·m-2·a-1）。
在人為干預(yù)下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 (2分)。用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列各因素中對花藥培養(yǎng)成功率影響較小的是（ ）
A．材料的選擇和培養(yǎng)基的組成
B．親本植株的生長條件
C．材料的低溫處理以及接種密度
D．做實驗的時間
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中，錯誤的是
A．果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物
B．果酒制作過程中，當(dāng)酒精含量達到12%～16%時，發(fā)酵停止的原因是氧氣過少導(dǎo)致其無法呼吸
C．在腐乳制作過程中起作用的微生物主要是毛霉
D．通過比色法來檢測亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版 題型：綜合題
番茄果實的顏色由一對等位基因A、a控制著，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果。請分析回答：
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
（1）番茄的果色中，顯性性狀是_______，這一結(jié)論是依據(jù)實驗_____得出。
（2）寫出實驗二中兩個親本的基因型：____________________________。
（3）實驗三F1中紅果的基因型為_________；如果讓F1中的紅果進行自交，則F2的表現(xiàn)型及比例為________________________。
（4）畫出實驗組一的遺傳圖解（要求寫出配子）
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答下面的問題。
菊花的組織培養(yǎng)
月季的花藥培養(yǎng)
（1）A、B過程分別稱為__________、__________。
（2）菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，主要成分包括_______ ___、微量元素和有機物，配制好的MS培養(yǎng)基中常常需要添加_______ ___，常用的有____________和細(xì)胞分裂素。
（3）月季的花藥培養(yǎng)過程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過_ __ 階段發(fā)育而來。
（4）圖中花粉植株屬于____ __倍體，要使其能繁殖后代可采取措施是用一定濃度的_________處理幼苗。
（5）花藥培養(yǎng)成功率最高的時期是_ _，確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法是_ _ __。
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