Question

課題式課堂教學(xué)是“研究性學(xué)習(xí)”的方式之一，其基本模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評(píng)價(jià)。下頁圖是關(guān)于“CO的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)“解決問題”階段中，甲同學(xué)設(shè)計(jì)的證明“CO具有還原性”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）氣體驗(yàn)純后開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃　　　處

（填“A”或“B”）的酒精燈。

（2）反應(yīng)一段時(shí)間后，可觀察到洗氣瓶中的現(xiàn)象為　　　        　　　，加熱的玻璃管里的現(xiàn)象為　　　　　　　       　                　。

（3）酒精燈B的作用是　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　。

（4）乙同學(xué)提出甲同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置太復(fù)雜，認(rèn)為可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)管口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可，乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理？　　　　　（填“合理”或“不合理”），理由是                                。

（5）丙同學(xué)質(zhì)疑“CO能否使澄清的石灰水變渾濁”，該同學(xué)設(shè)計(jì)CO通入CuO之前，應(yīng)先通過澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水反應(yīng)。試對(duì)此作出評(píng)價(jià)，認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)              （填“必要”或“不必要”），理由是        

　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　。

（6）丁同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計(jì)的裝置中的尾氣處理還可以有其他的方法，請(qǐng)你為丁同學(xué)設(shè)計(jì)一種合理的尾氣處理方法                               

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

Answer 1

（1）B（1分）

（2）澄清石灰水變渾濁；黑色固體變紅（2分）

（3）將未反應(yīng)的CO轉(zhuǎn)化為CO₂，防止污染空氣（2分）

（4）不合理；A、B處并非同時(shí)點(diǎn)燃的（3分）

（5）不必要；在酒精燈A點(diǎn)燃前，CO已經(jīng)通過澄清石灰水（3分）

（6）在導(dǎo)管末端連接一個(gè)氣囊（或貯氣瓶）（2分）

解析:

略