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        1. 精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”時的記錄如下表所示:
          實測物體 物體質(zhì)量(kg) 重力(N) 比值(G/m)
          (N/kg)
          比值G/m的平均值(N/kg)
          物體1 0.1 0.99 9.9
          物體2 0.2 1.96 9.8
          物體3 0.3 2.95 9.7
          (1)請完成以上表格并在下圖中,以質(zhì)量為橫坐標(biāo),重力為縱坐標(biāo),根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線.
          (2)分析表中實驗數(shù)據(jù)和圖象,得出的結(jié)論是:
           

          (3)該小組的同學(xué)在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關(guān)”的探究實驗,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
          被 測 物 體 形狀 重力
          橡皮泥 正方形 4.8N
          圓形 4.2N
          三角形 3.6N
          分析實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們的結(jié)論正確嗎?請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價.評價:
           
          分析:(1)利用數(shù)學(xué)描點法,描出重力和質(zhì)量的對應(yīng)點,用光滑的線連接起來;
          (2)根據(jù)圖象判斷重力跟質(zhì)量的關(guān)系;
          (3)本實驗是要探究“影響物體重力大小的因素”,影響重力大小的因素可能有很多個,這個小組選擇了探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,但從實驗過程和數(shù)據(jù)來看,他們只注意了改變了橡皮泥的形狀,但對其它的可能影響重力大小的因素卻沒有考慮;
          解答:解:(1)在圖上描出(0.1kg,0.99N)(0.2kg,1.96N)(0.3kg,2.95N)各點,用線連接起來.如圖:
          精英家教網(wǎng)
          (2)由圖象知,重力跟質(zhì)量是正比函數(shù),所以物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比;
          (3)從實驗數(shù)據(jù)來看,三個不同形狀的橡皮泥重力是不同的,但問題是實驗數(shù)據(jù)中只列出了重力不同的三個橡皮泥形狀不同,卻沒有說明三個橡皮泥的其它方面是否相同:如三個橡皮泥的質(zhì)量是否相同、體積是否相同等.
          故答案:(1)圖如上圖;(2)物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比;(3)他們的結(jié)論不正確.當(dāng)物體的形狀改變時,沒有控制其它物理量保持不變.
          點評:從物體受到的重力和質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析,以及圖象分析都可以推斷物體受到的重力和物體的質(zhì)量成正比;控制變量法的核心內(nèi)容在于:一共有幾個變量,研究時只能有一個變量改變,其它的必須要保持不變.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表:
          實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值G/m(N/kg)
          物體10.10.989.8
          物體20.21.969.8
          物體30.32.949.8
          (1)在實驗過程中,需要的兩個測量工具是:
          天平和彈簧測力計
          天平和彈簧測力計
          ;
          (2)分析表中數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是:
          物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比(或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是一定值).
          物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比(或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是一定值).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)刻度尺、彈簧測力計、等力學(xué)測量儀器,在正確使用情況下的示數(shù)如圖所示,則刻度尺測出物體的長度為
          2.91
          2.91
          cm,彈簧測力計的讀數(shù)為
          1.9
          1.9
          N.

          (2)某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表:
          實測物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G   (N) 比值G/m 。∟/Kg)
          物體1 0.1 0.98 9.8
          物體2 0.2 1.96 9.8
          物體3 0.3 2.94
          ①將上表空格處補充完整;
          ②在實驗過程中,需要的兩個測量工具是:
          天平
          天平
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          ;
          ③分析表中數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是:
          物體受到的重力與質(zhì)量成正比
          物體受到的重力與質(zhì)量成正比

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表:
          實測物體 物體質(zhì)量(kg) 重力(N) 比值(G/m)(N/kg)
          物體1 0.1 0.99
          物體2 0.2 1.96
          物體3 0.3 2.94
          (1)在實驗過程中,需要的兩個測量工具是:
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          、
          天平
          天平

          (2)分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:物體的重力和質(zhì)量成
          比,你判斷的依據(jù)是
          物體的重力和它的質(zhì)量的比值是一定的或質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍
          物體的重力和它的質(zhì)量的比值是一定的或質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍

          (3)在圖中,以質(zhì)量為橫坐標(biāo),重力為縱坐標(biāo),根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線.
          (4)該小組的同學(xué)在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關(guān)”的探究實驗,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示.
          分析實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們的結(jié)論正確嗎?請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價. 評價:
          結(jié)論不正確
          結(jié)論不正確
          ,
          因為實驗方法有錯誤,在實驗中沒有保證橡皮泥的質(zhì)量不變
          因為實驗方法有錯誤,在實驗中沒有保證橡皮泥的質(zhì)量不變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (5分)某同學(xué)在探究“物體所受的重力與其物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,記錄表格如下:

          質(zhì)量 m/kg
          0 0.1
          0.2
          0.3
          0.4
          0.5
          重力 G/N
          0.98
          1.96
          2.94
           
          4.9
           
          (1)實驗的同學(xué)記錄時將一個數(shù)據(jù)丟失,請你補全。
          (2)請在右圖中做出物體的重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。
          (3)根據(jù)圖象你得出的結(jié)論是:                                         
                                                    

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