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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          仔細觀察圖中的小實驗，你看到了什么現(xiàn)象？你能得出怎樣的結論？
          如圖所示，用手將鋼鋸條右端扳下一定的距離，放手后，棋子被彈起一定的高度，若鋼鋸條被扳下的距離變大，棋子被彈起的高度將有什么變化？這說明了什么？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關；
          （2）重力勢能的大小與物體的質量和高度有關；
          解答：答：該實驗中能發(fā)現(xiàn)，鋼鋸條被扳下的距離變大，棋子被彈起的高度將越大；即彈性勢能轉化的重力勢能就越多；
          因為當鋸條右端扳下一定的距離時，發(fā)生了彈性形變，具有彈性勢能，放手后，鋸條的彈性勢能轉化為重力勢能，且鋼鋸條被扳下的距離變大，棋子被彈起的高度將越大；即彈性勢能轉化的重力勢能就越多；
          點評：知道重力勢能和彈性勢能大小的影響因素是解決該題的關鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?浦東新區(qū)二模）為了研究使用斜面勻速提升物體時的拉力大小，先用彈簧測力計拉著小車沿豎直方向勻速運動，如圖（a）所示；又拉著同一個小車沿不同傾斜角度的光滑斜面勻速向上運動，幾次實驗如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論．

          ①分析比較圖（a）與（b）或（a）與（c）或（a）與（d）可得：
          用斜面勻速提升物體時拉力大小比拉著物體沿豎直方向拉力小
          用斜面勻速提升物體時拉力大小比拉著物體沿豎直方向拉力小
          ；
          ②分析比較圖（b）與（c）與（d）可得：
          不同斜面勻速提升物體時拉力不同，斜面越平緩拉力越小
          不同斜面勻速提升物體時拉力不同，斜面越平緩拉力越小
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?盧灣區(qū)一模）如圖為某同學利用小鐵釘研究通電螺線管磁性強弱的實驗過程，請仔細觀察圖中的裝置和實驗現(xiàn)象，然后歸納得出初步結論．
          （1）比較（a）、（b）兩圖可知：
          在電流相同的情況下，通電螺線管的線圈匝數(shù)越多，磁性越強
          在電流相同的情況下，通電螺線管的線圈匝數(shù)越多，磁性越強
          ；
          （2）比較（b）、（c）兩圖可知：
          在線圈匝數(shù)相同的情況下，通過通電螺線管的電流越大，磁性越強
          在線圈匝數(shù)相同的情況下，通過通電螺線管的電流越大，磁性越強
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?靜安區(qū)二模）小明同學利用同一個西紅柿、導線、電壓表以及一些尺寸相同的銅片、鋅片等器材來探究“水果電池電壓與電極的關系”．實驗中，小明將2片金屬分別插入西紅柿中，作為電源的電極，并用導線將電極跟電壓表相連，研究過程如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀察圖中的金屬片和電壓表示數(shù)，然后思考并回答下列問題．
          ①分析比較圖（a）與（c）或（b）與（c）中金屬片的種類和電壓表示數(shù)，歸納得出的初步結論是：
          同種金屬片作為電極時，水果電池不產生電壓；不同種類金屬片作為電極時，水果電池有電壓
          同種金屬片作為電極時，水果電池不產生電壓；不同種類金屬片作為電極時，水果電池有電壓
          ．
          ②在分析比較圖（c）與（d）中金屬片插入的情況和電壓表示數(shù)后，小明發(fā)現(xiàn)無法進一步得出“同一水果電池電壓大小跟電極間的關系”的結論．請你簡述其理由：
          兩圖中的實驗所顯示電極（金屬片）間的距離和插入西紅柿的深度，都不同，無法比較
          兩圖中的實驗所顯示電極（金屬片）間的距離和插入西紅柿的深度，都不同，無法比較
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?上海模擬）李莉同學在“探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律”實驗中，她利用2節(jié)干電池作為電源，將電阻R2或分別與電阻Rl并聯(lián)，研究過程如圖 （a）、（b）、（c）所示．請仔細觀察圖中的操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結論．

          （1）比較圖 （a）、（b）或圖 （a）、（c）可知：
          當并聯(lián)一個電阻后，總電阻變小
          當并聯(lián)一個電阻后，總電阻變小

          （2）比較圖 （b）、（c）可知：
          當電路中所并聯(lián)的電阻越小，總電阻也越小
          當電路中所并聯(lián)的電阻越小，總電阻也越小
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